1册数学导学案完整版

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1、上学了（导学案）教学内容：1——2页教学目标：1、知识与技能：初步认识数、数数。2、过程与方法：（1）、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。（2）、在数1-——10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。3、情感态度与价值观：（1）、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。（2）、初步培养学生的合作参与意识。教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学难点：培养学生的观察

2、能力。学习过程：一、导学。启发谈话，激发兴趣。小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来互相认识一下吧。打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。大家会从1数到10吗？谁来数一数？二、自学数一数1、多媒体出示一幅美丽的校园情境图。2、（1）数出数量是1的，图中数量是1的有哪些？在学具盒里找出卡片1，自己读一读，再小声给同桌听一听。（2）数出数量是2的，图中数量是2的有哪些？在学具盒里找出卡片1

3、，自己读一读，再小声给同桌听一听。（3）依次数出数量3、4、5、6、7、8、9、10的事物。3、每找到一个都和同桌分享你的快乐。三、展学good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableter

4、minalmaking6.6.1first各小班学生上台展示自己找到的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10各数表示的事物，并用一句话完整的表示出来。四、练学（1）寻找身体上的数。1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。（2）寻找教室里的数。同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家在看看我们的教室你们能发现哪些数？（3）寻找校园里的数。我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！五；反思：孩子们，今天我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们

5、身边的门、窗等事物。大家数得都很认真，很准确。今天的数学课你喜欢吗、有什么想告诉同学们和老师！比一比（导学案）教学内容：5——6页教学目标：1、知识与技能：初步感知物体的高矮、长短、大小及多少。2、过程与方法：会判断物体的高矮、长短、大、小、多少。3、情感态度与价值观：（1）、让儿童在比较过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切。（2）、初步培养学生的合作参与意识。教学重点：小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。教学难点：让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。学习过程：

6、一、导学孩子们我们上一节课学习了数数，（出示书5页的图片）谁能把这些数数给大家听？二、自学和展学1、教学高矮。（1）创设情境。（在黑板上方贴一个五角星，下方也贴一个五角星）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6

7、lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first孩子们，谁愿意把黑板上的五角星摘下来？老师为什么能拿到上方的五角星呢？刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢？谁来用自己的语言说一说老师和这位小朋友的身高？（2）探究比高矮的方法。在生活中，我们经常要遇到两个孩子比高矮？我们可以用什么方法来比较两个人的高矮呢？（学生动脑，小组讨论，上台展示自己的方法）2、比长短。（1）孩子们，你们喜欢做游戏吗？桌上有一个口袋，你们想知道里面装有什么东西吗？谁来把它摸出来举给大家看看，谁能说一说发现了什么

8、秘密？你能用自己的语言说一说吗？(2)找一找我们身边的物体，你能用长和短来说一说吗？（学生动脑，小组讨论，上台展示自己的方法）3、比大小。出示两个球，一大一小，比一比，谁能用自己的语言说一说吗？(2)找一找我们身边的物体，你能用大和小来说一说吗？（学生动脑，小组讨论，上台展示自己的方法）4、比多少。出示5页的图片的水果和板书五星和圆，你能用自己的语言说一说吗