《教育学》2014年2月(总第63期)·目录

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1、《教育学》2014年2月(总第63期)•目录《教育学》2014年2月(总第63期)·目录观察与思考让课堂在幸福中启航秦智琳⑶从民工返乡潮及大学生就业难看职业教育缺陷单永牛.(4)农村留守儿童需要持续关注一一对重庆市垫江县高峰镇界尺村的调查杨秀琼(5>数学多媒体教学一一让我欢喜让我忧向爱民(6)高效课堂中练习配置的重要性及设计策略辛俊会(7)学校管理班级管理中做好学牛.的安全教育工作探究刘惠琴(9)贴心研究爱心激励一一摭谈小学语文后进生转化策略姚少雅(10)班级管理经验谈杨军(11)给“问题学生”更多的关爱王洪梅(12)

2、幼儿园与小学衔接工作浅谈葛玲秀(13)关注教师从教育故事体悟教师智慧李亚琴(14)语文教师如何进行教学反思尹建成(15)教育创新我对小学美术课堂教学创新的认识徐学芝赵耀(16)高职高专项0教学法的分析与探讨武艳慧关玉琴李满亮(17)小学语文作文教学方法的创新分析李良云(18)试论新课改之下农村小学的复式教学蒙俊(19)解答历史学科材料分析题的技巧王维新(20)创设化学学习情境提高化学课堂效果欧阳永荣(21)仿真教学在技工院校电工教学中的应用陈海南(22)从“动态组合”到“自然融合”-语文课堂阅读教学“4+1读写动态组合模块”教学模式

3、的理解与应用林森慕丽丽(24)教育现代化宝贝E家亲一一基于数字化平台的亲子早教互动方式的研宄韩洁(25)浅谈中学电子档案的开发与利用于澎(26)运用信息技术促进小学数学的冇效教学李建洪(27)浅谈多媒体在小学美术教学中的运用张瑞红(28)素质教育感受大师米罗作品中精神的艺术世界张醐29)发挥学科优势培养创造性思维王日良(30)简析高中数学教学中数学思维能力的培养杨晓霞(31)培养建模意识提升创新思维姜华刘薇(32)小学语文预习习惯的培养与研宄杨淑琴(33)如何培养中学生的审美情趣李宝峰(34)浅谈化学实验创新对学生科学素养的培养钟舜

4、方(35)信息技术课堂教学中培养学生自主学习能力探宄韩德奇(36)重视数学解题后的再思考郑启元(37)谈历史教学中的素质教育陈英(38)莱西葫芦雕刻绽放光彩戈梅娜(39)聚焦小语微技能打造生本高欲望孙法刚(40)优化合作学习提高合作效能吴金明(41)高中美术教育的思考与探索丁彬(42)中职学校实施创业教育的构建祁家军(43)让灵动的想象持续发展袁小红(44)如何引导中学生阅读古代文学作品张军(45)新课改下小学语文教学中学生预习习惯的培养张瑞珍(46)如何培养学生的“问题意识”周真(47)初中地理教学中培养学生自主学习能力沈素萍(4

5、8)在体验中感受解决问题的策略周解行(49)高中议论文写作中学生思维能力的缺失及改进策略潘艳荣(50)如何培养学生的U语交际能力肖颖李静(S1)阅读中形成语言文字运用能力方双泉(52)体验成功乐趣提高学生的自我效能感张伟王玉林(53)浅谈如何强化职业学校素质教育李兴梅(54)教研新探浅谈如何培养小学生的良好学习习惯张世成(55)用艺术的语言为语文营造文学的氛围闫瑞平(56)激发学生学数学的兴趣石传义崔红军(57)突破分数应用题难点策略探讨杨守瑞(58)浅谈小学语文学习的方法姜爱华(59)小学语文大班额开展小组合作学习的研宄李海燕(6

6、0)中职学校烹饪专业实训教学探索王少孟(61)理性引领提升品质陈小燕(62)浅论小学数学的“排队”问题梁力清(63)小组合作学习中有效合作策略研究罗爱霞(64)谈小学英语教学对话初探白玉娟(65)提高七年级数学教学实效性的探索张振华(66)生物教学中的“动”与“静”由建勇(67)浅析数学概念教学策略王存文(68)打造小学语文高效课堂的有效做法王旭(69)浅谈课堂上如何调动学生的积极性王立凤(70)初中语文课堂阅读研宄王平(71)增强高职思想政治理论课教学吸引力的探索潘春丽(72)浅谈新课改下语文教材的特点柴淑霞(73)浅谈高中数学解

7、题策略李青(74)谈小学高年级作文教学王光芸(75)浅谈初中数学教学中概念的形成周小林(76)谈初中数学教学邵书刚(77)中职学校《电子线路》教学初探陈隆德(78)如何在高中化学教学中提高课堂教学效率崔晓静刘云生(79)应用型教学模式的研宄与实践邹颖(80)教坛一得浅论来华留学生汉语学>J>J惯的培养毛梦赞(81)试论小学语文小组合作教学的有效性李改珍(83)如何应对开卷考试后的思想品德课教学邵影(84)让小学语文教学“生活化”魏丽清(85)在动态的数学课堂中师生互动陶渊(86)贯彻课标精神,优化课堂教学一一谈初中思品课堂教学策略覃

8、四清(87)让学生习作冋归童真陆洋(88)还语文课堂简约之美唐未(89)妙语才能生花冯燕(90)舞动青春一一刍议音乐教学中律动教学方法郭小利(90)课堂中注重提高孩子的写字的能力李新蕊(91)课堂观察促成长陈丹(92)提高运算能力之我

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