dna的结构和复制

《dna的结构和复制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

DNA的结构和复制6第二教+育/资>源g网z　　DNA的结构和复制　　一、教学目标：　　1、知识目标　　（1）、理解DNA分子的结构特点。　　（2）、理解DNA分子复制的过程和意义。　　2、能力目标：　　（1）、培养学生自学能力：在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。　　（2）、通过观察DNA结构模型提高观察能力、分析和理解能力。　　3、情感目标：　　 培养学生树立结构和功能相统一的观点。　　二、教学重点、难点：　　1、DNA分子的结构。　　2、DNA分子的复制。　　解决方法：　　（1）充分发挥多媒体的独特功能，把DNA的化学结构、空间结构和DNA的复制过程等重难点知识编制成多媒体课件。将这些很难理解掌握的重点、难点知识变静为动，变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。　　（2）讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力，通过配合适当的练习，将知识化　　难为易。　　三、教学方法：　　观察法、讨论法、讲述法、问题引导法。　　四、教学过程：　　1、导入：　　教师提问：上节课我们学习的“肺炎双球菌转化实验”“噬菌体侵染细菌实验”等实验说明了什么？学生回答：DNA是遗传物质。教师引导：很好，我们也知道生物的结构和功能是相统一的。那么，DNA分子又应该有怎样的结构和其功能相统一呢？我们就一起来学习一下本节课的内容。2、讲述：教师讲述：1953年，沃森和克里克提出了著名的DNA双螺旋结构模型，为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。为了理解DNA的结构，先来回忆一下DNA的化学组成。　　教师提问：学生阅读教材第8－9页，仔细观看图6-6的基本单位图。然后回答下列问题：　　①组成DNA的基本单位是什么？每个基本单位由哪三部分组成？　　② 组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸呢？　　学生活动：阅读、讨论、回答问题。教师总结：①组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，它由一分子脱氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基组成。　　②组成DNA的碱基有四种：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胞嘧啶（C）、胸腺嘧（T）；　　所以，脱氧核苷酸有四种：　　腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸。　　教师提问：观看教材第8页，图6-5回答“DNA的每一条链是如何组成的？”　　学生回答：DNA的每一条链由四种不同的脱氧核苷酸聚合而成多脱氧核苷酸链。　　教学目的：(在层层设疑、释疑的基础上，帮助学生搭建有关DNA分子结构的知识体系。)　　展示模型：　　教师引导：下面我们来观察一下DNA分子的结构模型。 DNA分子不仅具有一定的化学结构，还具有其特殊的空间结构。　　教师提问：观察模型，讨论一下DNA的结构上有什么特点。　　引导学生观察在DNA双螺旋结构模型中，一条链中的嘌呤碱基总数与嘧啶碱基总数有何关系？对应关系如何？　　学生活动：观察模型，分组讨论。总结特点。　　教师引导：设问一：碱基配对时，为什么嘌呤碱不与嘌呤碱或嘧啶碱不与嘧啶碱配对呢？　　答：这是由于嘌呤碱是双环化合物，占有空间大；嘧啶碱是单环化合物，占　　有空间小。而DNA分子的两条链的距离是固定的，只有双环化合物和单　　环化合物配对才合适。　　设问二：为什么只能是A—T、G—C，不能是A—C，G—T呢？　　　　答：这是由于A与T通过两个氢键相连，G与C通过三个氢键相连，这样使DNA的结构更加稳定，所以，A与T或G与C的摩尔数比例均为1：1。　　教师引导：那么，若从碱基数量的角度看，双链DNA分子有何特点呢？　　学生回答：（A=TG=C）--------即：碱基互补配对原则。　　教师总结：对了。由此还可以推导出（A+G）/（T+C）=1。　　并且（A+T）/（G+C）的比值具有物种的特异性，也就是对不同种生物来说，其比值是不一样的。　　几种生物（A+T）∶ （C+G）的比值：　　小麦：1.21；家鸡：1.34；黄牛：1.36；果蝇：1.37；小鼠：1.39；猪：1.43；人：1.5；家蚕：1.59。　　教师总结：①两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构②脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且碱基配对有一定的规律，（A一定与T配对，G一定与C配对）教师引导：DNA分子的这种双螺旋结构从位置上看：主链在外（磷酸和脱氧核糖交替连接），侧链在内（碱基对），形成了稳定的空