3记叙文-标题初二语文闵行初中培训机构七宝

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1、主课题：记叙文标题的含义与作用教学目标:1、理解记叙文标题的基本作用，把握记叙文标题的出题形式，归纳答题技巧。2、通过具体训练，基本掌握记叙文标题的答题思路。【知识要点】记叙文的标题足文木的有机组成部分。标题和文本的主题思想有着密切联系。作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。我们还可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此标题起到了画龙点睛的作用。综观近五年年中考阅读试题，关于“标题”的考题在记叙文阅读中出现的频率很高。【常见题型】①标题的含义是什么；（高频考点）②标题的作用是什么：（高

2、频考点）③标题的好处、妙处是什么；（高频考点）；④给文章取个合适的标题；⑤为什么以此为标题。【答题思路】1.分析标题的含义。称题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面來分析。表层含义即+小•题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。标题如果是比喻句的，文屮往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。2.分析标题的作用。要了解标题的作用有哪些，教材的儿篇课文：《羚羊木雕》一一贯穿全文线索；《顶碗少年》一一表明写作对

3、象；《在埃及数骆驼》一一关联主要情节；《生命的舞蹈》一一象征或比喻；《秋天的怀念》一一透露情感主旨。归纳起來，作用有以下几类：（1）全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概栝了文章的主要惜节；（6）一语双关。3.分析标题的好处与妙处。这种题型实际上是上面两种题型的综合式。从两个方面答题：1、标题的含义；（一般答深层含义）2、标题的作用。4.如何给文章取个合适的标题。要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定

4、要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。1.为什么以此为标题。要完成此类题0，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。【髙频考点方法列举】记叙文标题的含义：表层+主旨记叙文标题的好处、妙处：记叙文标题的作用+主旨【讲练结合】【松江区】唱歌的人沈家禄①去报社旁边的小店吃而，门外的风紧吹着，街上儿乎是漆黑一片，一切都是冷冰冰的，我要了一碗辣酱而。吃到一半，门被大大地推开了，寒冷的西北风乘机往我衣领里钻。三个小伙子，一个背着吉他，一个背着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌。他们是对着一张坐满了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝着酒，菜盘子叠床架

5、屋，一个火锅蹿着热气。但是这拨客人挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走。他们又来到一张小方桌前，那是叫个小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他们的声咅显出更加不耐烦。唱歌的三个人来到角落里，两个中年客人在吃馄饨，他们说：“你们唱也是白唱，我们没有钱给你们。”这三个小伙子只得怏怏地走了。②我叫住了他们。你们吃晚饭了没有？他们愣了一下，就來到我面前准备开口。我没让他们唱，给三位每人要了一碗排骨面。店主有点纳闷，但还是吩咐手下人去做了。他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢丙装，起皱的地方看样子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话干脆利索，吋不吋地看看同伴，笑一下。他们皮肤黝黑

6、，很瘦，从辽宁来到上海看看，顺便赚点钱。我问他们会唱什么歌，他们说老歌新歌都会，太多了。③面上來了，但他们不动筷。说：“你吃这个，叫我们怎么咽得下。”我说我有胆囊炎，不能吃大肉。于是他们说了声，“不客气了。”就吃起来了。我不再问他们更多的问题，怕产生误会，好像我请他们吃面就有了询问他们的权利。他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌。我一手按住吉他的弦，说我还要上班。④结了账，店主却嘀咕一声：“你做了好人，他们明天就还会再來。”我说让他们來吧，给他们吃面，账算在我头上。那桌客人屮传来切切的笑声：“天下饿肚子的人多了，一碗排骨面就能做慈善家了？”

7、我没理他们。三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍他们一顿。我把他们推岀门外。⑤没想到我走在前面，他们就紧跟着我唱起来。我挥手阻止他们，吉他手说：“我们喜欢唱，有时候憋在心里发堵，还是唱山来痛快。”一个弹吉他，一个吹萨克斯，一个手甩沙球，就在夜色沉沉的街上边走边唱起來。我在脚下加了点力，一转身进了报社大门。冋身一看，三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，也很高兴的样子。风吹起了他们的衣角。我心里感激着他们，后來这种情绪慢慢地变成了羞愧。我真是羞愧极了。18.第①段环境描写的作用