天游峰的扫路人教学设计

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7、写的方法及侧面烘托的写法。教育方面：抓住重点词语感受“扫路人是一位怎样的老人？”体会人物特点。发展方面：感悟文本描写人物的写作方法一、教材分析《天游峰的扫路人》是苏教版第十二册的一篇课文，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象本文是一篇典型的写人文章，这篇课文的教学要引导学生再情感基础之上学会写作，教会学生学会写人文章的一般方法。二、教学方法课文的表达语言平实易懂，学生通过朗读即可大概了解课文内容，但对其中的个别词语、句子理解存在困难，经过老师结合课文中的语言环境进行点拔，相信

8、会理解。朗读感悟是学习语文的重要方法，在教学过程中反复针对句子的朗读训练，会使学生对课文内容理解得更深。三、教学过程一、“牵一发而动全身”——抓住题眼深思1、板书课题，说说这篇课文主要写谁？（扫路人）今天这节课，我们继续和作者走进天游