长春版小学心理健康六年级(下)教（学）案

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1、授课内容第1课用脑有科学主备人课型新课课时1时间第1周教学目标认知目标：使学生认识科学用脑的意义、作用，掌握如何科学用脑及健脑的知识。结合实际养成良好的生活和学习的习惯。从而达到最好的学习效果。技能目标：通过健脑操的学习，提高大脑的工作能力，学会学习，学会休息，合理安排作息时间。情感目标：提高小组讨论，探究挖掘学生的合作创新的能力，并通过本课内容帮助学生树立终身心理健康意识。重点1.引导学生正确使用大脑，从而达到最好的学习效果。2.掌握科学用脑、健脑的方法。难点1.学会学习，学会信息。合理安排作息时间。2.养成良好的学习、生活习惯，增强终身心理健康意识。教

2、法学法讲解法、交流法、提问法图片资料教具教学流程设计意图一．导入在学习中，刻苦用功固然重要，但仅有这一些是不够的，还要讲究科学用脑。科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律，科学合理安排学习活动和时间，做到劳逸结合，以使头脑清醒，提高学习效率。二．新知教学1.小故事：小薇的苦恼2.师举例：甲同学整天泡在书堆里，但成绩不理想。而乙同学琴棋书画样样精通，学习玩乐时尽兴，学习成绩拔尖。请同学们分析一下出现这种现象的原因？3.师小结：这是科学用脑的结果。4.通过学习，引导学习总结大脑是人体最复杂精细的器官，也是容易疲劳，最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但是用不当也会

3、导致损伤，故长时间用脑易疲劳。三．引导学生分析如何才算合理用脑？你自己用的怎样？讲究科学用脑，应注意以下几方面：1.提出问题，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆分析产生这种现象的原因。运用本课所学的内容，科学的、合理的，完善自己的作息时间。注意劳逸结合，合理信息，形成以时间为信号的条件反射，养成良好的习惯。如果牺牲睡眠学习往往是得不偿失的因睡眠可恢复体力和脑力。，使肌体得到营养与信息。2.注意充足的休息和睡眠，以一种活动代替了另一种活动，最好的休息方式睡眠。3.保持乐观向上的情绪状态。4.善于选择用脑的黄金时间。四．资料卡《轻松学习》1.学生读一读；2.读了

4、这个故事你有何感受或体会？3.学生回报。五．教师总结结合实际情况，找到正确地方法。板书设计第一课用脑的科学讲究方法适度休息多活动心态好授课内容第2课逆向思维益处多主备人课型新课课时1时间第2周教学目标1.让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。2.学会逆向思维方法。3.掌握逆向思维的技巧。重点让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。难点1.学会逆向思维方法。2.掌握逆向思维的技巧。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教学流程设计意图一．激发兴趣，导入新课1.讲故事《司马光砸缸》、《新的发现》。2.你在学习、生活中有没有这方面的体验？3.学生

5、汇报。二．探究新知（一）用逆向思维的方法想一想下面的问题，你会有意想不到的发现。1.请你从你喜欢的人身上找一找缺点，从你不喜欢的人的身上找一找优点，看看有没有意外的发现。2.名人的事例可以给我们启示。从事物的相反方向入手，展开思路，得出新观点。坐在影院看电影时，观众是静止的，画面是移动。如果让画面不动而观众动，那么我们乘坐公共汽车向外看，是否也会产生看电影的效果？将你周围一些熟悉的事物位置互换，看看能不能发现新奇的东西。（二）怎样才能培养自己的逆向思维，更好地运用这个办法呢？1.要敢于想象。2.要出奇制胜。3.要敢于提出问题。4.全面分析、思考。三．资料卡

6、《逆向思维的创造力》1.学生读一读；2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四．本课小结遇到问题，如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一下逆向思考，这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。让学生掌握逆向思维的方法。培养孩子们的发散思维，锻炼孩子动手、动脑能力。授课内容第3课学习之后要反思主备人课型新课课时1时间第3周教学目标知识目标：掌握学习后进行反思的方法，积累学习经验，提高学习成绩。能力目标：培养学生学习后反思的能力。情感目标：知不足而后进。重点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。难点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力

7、。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教学流程设计意图一．导入：（听音乐小白船后，感受到美的声音，美的画面心情很愉快）教师：同学们，有一位陈芳同学的学习成绩提高不快，问题出在哪里？小案例会告诉我们。二．听案例故事教师：请一位同学讲故事，把小故事制成幻灯片。想一想怎样帮陈芳解决问题？陈芳是班上一名中等学生，学习上好耍小聪明。老师讲过的知识，她认为自己会了，便放到了一边，从不去反思，更不问为什么。一个单元学习结束了，她也不进行归纳、整理。平时的作业、考试，老师批改后她从来不开一眼，所以常常是上次考试打错的题下次考试出现类似的题，她还是打不出来。

8、陈芳的问题出在哪里？教师：俗语说的好：不会思考的人是白痴，不肯思考