2展示空间设计课程教学大纲

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1、《展示空间设计》课程教学大纲•、课程信息二、课程介绍1.课程性质本课程是环境艺术设计专业的一门专业技能课。2.教学□的通过本课程的教学，使学生明确展示空问的概念以及它与实体的区.别和联系，了解展示空间的类型，熟知相关知识，能掌握好方法和程序，能够在具体实践屮运用创意设计的方法灵活巧妙地表达展示主题，并学会运用基本形式法则创造灵活丰富的空间形式等。3.教学基本要求(1)、培养学生基本的展示设计能力(2)、使其掌握具体的设计手段和方法(3)、使学生的综合系统设计意识和设计应用能力得到宥效的培养和锻炼(4)、同吋以方案设计和模型

2、制作，使学生的实践课题设计和设计动手制作能力得到全面的提高三、课程目标1.能力目标通过课程教学，培养学生具备基本的展示空间设计能力；具备综合系统设计意识和设计应用能力；具备在实践课题设计和设计动手制作能力。1.知识目标通过课程教学，培养学生能熟练的掌握展示设计的设计手段和设计方法，掌握元素创意性的运用方法，能够学会从平面规划设计到立面构成，最盾对空间进行限定的空间设计方法，并能运用色彩、灯光照明和道具陈设进一步完善空间。2.素质口标通过课程教学，培养学生对室内空问设计兴趣和设计方法;逐渐养成认真严谋、吃苦耐劳、善丁•分析的

3、学习和工作态度；培养学生良好的心理素质、政治思想品徳素质和职业道德。四、课程内容与学时分配1.《展示空间设计》课程内容与学时分配见下表。表1《展示空间设计》课程内容与学时分配表课程名称理论部分实践部分展示空间设计18学时46学时2.《展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配见下表。表2《展示空间设计》课程理论部分的课程内容与学时分配表第一部分：展示设计概述（共4学时）【教学的H的和要求】通过本章节的学习，使学生了解展示设计概念及掌握展示设计意义，了解展示设计的沿革及其发展，掌握展示设计的分类及其制作程序。【教学的重点

4、与难点】重点：展示设计的分类难点：掌握展示设计的程序设计【教学内容】A.展示设计的概念：展示设计是一门综合的设计艺术。闱绕展示的目标调动各种艺术的、科学的、技术的手段而创造的展示空间。展示设计的意义:商业与经济意义、教育与传播意义、生态环保意义、保护和发展民族文化意义、社会意义。（1学时）A.展示设计的沿革与发展：展示设计的演变、现代展示的发展（1学时）B.展示设计的分类：展示类型是一个复合型的、多义型的概念，具有多重性，同一形态、结构的空问，可能由于着眼点不同而具有多种称谓。按展示动机与机能分类、按展示闪容、按展示手段、

5、按参展者地域区划、按展览规模、按展示时间。（1学时）C.展示设计的程序：展示设计的要素分析、展示设计的前期工作、设计过程与表达、展示设计者必备的素质与要求。（1学吋）第二部分：展示设计的相关知识（共2学时）【教学的H的和要求】认识视觉原理的运用对的重要性，掌握相关的视觉原理知识。了解相关的人体各部位的尺寸，并能熟记展示设计常用的基本尺度。重点：展示空间与视觉原理，常用的尺度。难点：展示空问和视觉原理【教学内容】A.展示空间与视觉原理：相关的视觉概念、相关的视觉特征、相关的视觉心理特征。（1学时）B.展示空间常用的尺度：与相

6、关的人体尺度、中的基木尺度。（1学吋）第三部分：展示空间的设计处理（共4学时）【教学的A的和要求】通过教学，使学生掌握展示空间的基本造型知识和方法，学会从平面规划到立面构成，最后对空间进行限定的空间设计方法，并能运用色彩与灯光照明进一步完善空间，掌握展示空问基本形式法则。【教学的重点与难点】重点：展示空间平而规划、展示空间立而构成与限定、展示空间基本形式法则。难点：展示空间造型与空间限定的关系【教学内容】A.展示空问的造型：空问的基本造型形式、空问的配置方式（0.5学时B.展示空间的平面规划：展示功能空间、展示空间的平面布

7、置方法、动线设计（0.5学时）A.展示空间的立面构成与限定：空间立面造型设计、空间限定设计（1学时）B.展示空间色彩与灯光照明：展示空间与色彩、展示空间与灯光照明（1学时）C.展示空问的基本形式法则：平衡、节奏、对比、多样统一（1学时）第四部分：展示空间的创意设计（共3学时）【教学的A的和要求】通过教学，使学生能从展品特点或者品牌理念当中提炼出具冇代表性的设计元素，并掌握元素创意性的运用方法。【教学的重点与难点】重点：创意元素的提炼以及运用。难点：创意元素的提炼。【教学内容】A.明确展示设计的口的：突出展品特点、体现展品理

8、念（1学时）B.提炼空问设计元素：确立展示空问主题、主题形象化、提炼空问设计元素（1学时）C.元素的创意应用：尺度夸张运用、强化元素的形式感（1学时）第五部分：展示空间的表现手法（共2学时）【教学的0的和要求】通过教学，使学生熟悉各种制图类型，Y解各种的表现手法，并能熟练应用其屮两利【教学的重点与难点】