《说木叶》学案

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说“木叶”（学案）学习目的：1、理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。2、从文章所阐述的知识和道理中，看出它在文学鉴赏中所具有的普遍意义，做到融会贯通。3、注意理解诗歌意象在诗歌表达中的重要作用。学习建议：1、本文看似繁琐，其实内容并不多，在结构疏理上可简单化。2、为何用“木”不用“树”是全文的关键，这是重点。3、本文又是一篇可以用来作“引子”进行迁移性练习的好文章，可以设计一个探究性学习问题，借以深入理解古诗中的“意象”及其作用。学习过程：一、关于意象关于意象，有许多定义，这里讲常见的一种。意象一般指某种视觉、感觉的自然景物，富含意蕴而想象，能深化某种特定的意念，从而阐释、实现“言外之意”的深层内涵。法国著名作家雨果也曾指出，“诗人应该选择‘特征’的东西”，也只有“特征”的东西，才能给读者深刻、鲜明的印象，迅速真切地唤起读者的想象、联想。意象有一种暗示性，看到它，会有相似的联想。春联：松竹梅岁寒三友桃李杏春风一家讨论一下，松、竹、梅、桃、李、杏的暗示性意义。再如：“雨”“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”“秋风秋雨愁煞人”、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”（宋李清照《“风流总被雨打风吹去”（宋姜夔《扬州慢》）说明它们在诗歌中的意义和在现实生活中的不同。这些例子中的雨都暗示忧愁的情绪，给读者一种很凄美的感觉。（艺术美感和生活素材的关系）雨是很寻常的一种自然事物，为一入诗，它们就有了美感，而且往往有相对统一的情感内涵呢？我们一起来学习一下《说“木叶”》就知道了。二、默读全文，理清结构。 三、研究探讨。根据讨论题阅读课文的相关段落，把重要字词句子摘录在书右。1．诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同?提示：同：异：2．课文说诗歌语言的暗示性仿佛是概念的影子，成为语言形象的潜在力量，这些潜在力量与概念中的意义交织结合起来，就成为丰富多彩一言难尽的言说。文中说到的“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”有怎样不同的意味?树叶木叶落叶3．第4、5、6段是课文的中心段，文中阐释了“木”在形象上具有哪些艺术特征? 4．课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何?迁移练习：根据课文开始的介绍，“木叶”的用法自屈原始，后人诗篇的引用多受此启发。这说明文化、文学会受传统的影响。试想，如果屈原最初不用“木”，而要说“洞庭波兮树叶下”又会如何呢？可见，“木”之所以有了那样的暗示性内涵，全是由“传统”造成的；那么什么又是“传统”呢，从文学上来说，尤其是从诗歌的“意象”上来讲，这个“传统”就是历代诗人们的诗句所构成的文化氛围，即一句句诗中的意象赋予了该意象的暗示性内涵。除了本节课开始时讲到的“雨”之外，古诗中还有很多具有特点意象内涵的事物。一般常见意象分别有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、风、剑、河、雁、雪，等等。为你提供一些含有意象的诗：下面三首诗含意象“月”。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。下面三首诗含意象“烛”。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。更漏子温庭筠玉炉香，红烛泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。更漏子温庭筠柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。惊塞雁，起城鸟，画屏金鹧鸪。香雾薄，透帘幕，惆怅谢家池阁。红烛背，绣帘垂，梦长君不知。下面两首诗含意象“雁”。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。下面三首诗含意象“柳”王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。你能根据上面关于常见意象的提示再想出一些你知道的古诗句并把它填在下面的表格里吗？意象雨鸟烛……例句    意象特征暗示内涵    课后建议：在古诗中找一个意象，列出有该意象的四首以上的诗词（越新鲜越好，越多越好），并简要说出其意象大致特征及内涵。