2018最新《世界是永恒发展的》

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1、《生活与哲学》[全书知识体系]哲学辩证唯物主义(第二、三单元)历史唯物主义（第四单元）辩证唯物论（第4、5课）世界是什么？唯物辩证法（第7-10课）世界的状态是什么？(第一单元)马克思主义哲学认识论（第6课）世界能否被认识、怎样认识社会历史观（第11课）价值观（12课）人生观（12课）一.本单元基本结构：孤立静止片面形而上学对立唯物辩证法总特征：联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：矛盾规律（对立统一规律）（第九课）根本要求：创新—辩证否定观（第十课）坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）二.本单元的核心问题：世界

2、是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的复习回顾1、联系的普遍性原理及方法论2、联系的客观性原理及方法论3、联系的多样性原理及方法论4、整体与部分的辩证关系及其方法论5、系统优化的方法辩证的联系观世界观（对应）方法论1、联系的含义及普遍性用联系的观点看问题。2、联系的客观性从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。3、联系的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。4、整体和部分的辩证关系树立全局观念，

3、立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。5、系统的含义和特征掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；1、联系具有普遍性，因此，任何两个事物之间都有联系。2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。3、联系是客观的，既不能创造，又不能消灭。因此，人们不能改变事物的联系。4、人们改变事物状态，建立新的联系，实质是否认了联系的客观性。5.整体功能大于部分功能之和。辨一辨

4、×××××1.（1）原理：世界是永恒发展的，发展具有普遍性。自然界、人类社会和人的认识都是发展的。辩证唯物主义发展普遍性原理及方法论（2）方法论：要求我们用发展的眼光看问题。反对静止观点（形而上学的不变论）2.发展的实质是事物的上升和前进，是新事物的产生和旧事物的灭亡。自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的世界是永恒发展的的发展具有普遍性发展的含义判断新旧事物的根本标准正确理解发展的实质（事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡）课堂回顾↓要求我们用发展的眼光看问题。反对静止的观点（形而上学的不变论）新事物

5、：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物：违背事物的发展趋势，因而最终必将灭亡的东西。判断新旧事物的根本标准1、事物发展的前途是光明的（世界观）（3）新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。（4）旧事物：违背事物的发展趋势，因而最终必将灭亡的东西。因此，新事物必然战胜旧事物。方法论：对未来充满信心，支持和保护新事物成长。（1）新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。根源(新事物的含义）（2）新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。（1)新事物的发展总

6、要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。（2）人们对新事物的认识也有一个过程。（3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。2、事物发展的道路是曲折的。新事物战胜旧事物不是一蹴而就的方法论：做好充分思想准备，克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。变化指向变化状态变化结果量变质变数量的增减场所的变更根本性质的变化,由一种质态向另一种质态的飞跃渐进、不显著根本的、显著的性质没变(统一、相持、平衡、静止等)性质改变(是统一物的分解、平衡、静止的破坏等)二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。

7、如果没有变，就是量变；如果变了，就是质变。1、量变、质变的含义①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备这要求我们做任何事情都要从一点一滴做起，重视量的积累。②质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。在量变已经达到一定程度，只有改变事物性质才能向前发展时，要果断抓住时机，促成质变的实现。③量的积累达到一定程度必然引起质变，当我们需要保持事物的性质不变时，就必须把量变控制在一定范围内，坚持适度原则3、量变与质变的辩证原理试判断下列观点：1、目前力量强大、发展速度快、成熟和完

8、善的事物就是新事物。2、科学算命是科学与传统算命相结合而产生的新事物。3、任何事物的发展都是一帆风顺的。4、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展5、量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变6、量变必然引起质变（即有了量变就会发生质变）7、新出现的事物必定战胜旧事物8、事物的发展是直线式前进的。9、先有量变，后有质变，量变与质变