高考语文总复习_3

《高考语文总复习_3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012年《新课标高考复习大纲》规定，能选用、仿用、变换句式。考试范围：选用、变换、仿用句式。考试重点：1．掌握各种句式特点，特别是长句与短句、整句与散句的特点。2．明确选用、仿用、变换句式的命题方式及解题方法。考试难点：1．长短句互换、句子重组。2．综合型仿用句式。考试题型：选用句式有时采用客观题的形式，其余都采用主观题的形式。第一讲选用、变换句式考点综述选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。选用句式考查的角度主要有三种：一是效果判断，二是语境选

2、择，三是给定某几种句式进行主观写作。在考查内容上，选用句式常常涉及语法、修辞、逻辑等相关知识。变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式的过程。多以主观表达题的形式出现。复习重点了解各种句式的特点。初步感知选用、变换句式的特点。理清选用、变换句式的类型。复习难点掌握选用句式的方法。掌握变换句式的方法(特别是长短句互换，句子重组)。备考精华考查点一　选用句式选用句式即根据特定的语言环境或要求选用恰当的句式。选用句式的要求1．要把握句式各自的表达特点。比如：短句结构

3、简单，词语较少，简洁明快；长句结构复杂，词语较多，细致严密。又如：整句形式整齐，音节匀称，声韵和谐；散句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。典题回顾填入甲、乙两段话中括号内的语句，恰当的一项是()甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖融融的泥土中苏醒，()，造化的神功又一次使人们惊异了。乙：阳光融化了薄冰，细雨润泽了山色，()，造化的神功又—次使人们惊异了。①春风把柳枝吹绿②柳树被春风吹绿③春风吹绿了柳枝④柳枝在春风中染绿A．甲②乙①B．甲④乙③C．甲②乙④D．甲①乙③参考答案B解析先要同中求异，剖析甲乙两

4、句的句式特点，然后对照。显然，甲句要选的分句，其句式应与上一分句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同，其句式特点是“名词＋介宾短语＋动词”，故选④。乙句要选的分句，其句式应与“细雨润泽了山色”相同，其句式特点是“名词＋动词＋名词”，所以选③。2．选用句式要考虑前后句子之间语气的贯通、陈述对象的一致性等因素，注意前后语句间的衔接、连贯。典题回顾下列横线处填上哪一句更好？金融危机席卷全球，影响了整个世界的经济，________。(A.但世界人民终将会战胜它B．但终将会被世界人民战胜)参考答案B解析所选的两个

5、句子内容一致，不同的是说话的落脚点，前一句以“世界人民”为叙述主体，后一句以“金融危机”为叙述主体。从题干看，句子的话题是“金融危机”，从话题统一角度看，应选B项。3．能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰，句式风格与文段内容风格一致。典题回顾为画线处选择适当的句子，与上下文衔接恰当的一项是()崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。________。A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障B．没有太阳，

6、天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上参考答案B解析所给四个选项内容不同，风格各异，所展示出来的氛围也不尽相同。C项说崖壁在江对岸，与语境不符，因为人是不可能看到江对岸崖壁之下坟前石碑上的字的，首先排除。A项“五彩的屏障”展示出来的氛围清新、明快，D项“透明的羽翼”也展示出明朗、欢快的氛围。从题干看，描写的是“崖壁下的坟地”，氛围基调冷寂

7、荒凉，从这个角度看，再联系句子的连贯，B项最为恰当。考查点二　变换句式变换句式就是能根据一定要求将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，纵观历年高考题经常考的有长短句互换、整散句互换、重组句子。类型一　长句与短句的互换句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，用词较多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。长短句互换的方法步骤1．长句变短句常用下列几种方法：(1)找出句子的主

8、要成分和修饰成分，并将修饰成分抽出，使之分别独立成句。(2)把句子中并列成分拆开，分别与中心语组合，构成几个分句。例如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。可改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。2．短句变长句其方法与将长句变为短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，把其共有的部分作为长句的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句里