谈初中化学教学中有效激励策略的使用

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1、谈初中化学教学中有效激励策略的使用许传红赞皇县第一中学，河北石家庄051230：初中化学课堂中实施激励是现代化教学的要求，通过激励可以调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性。教师需要积极地开展激励策略的研究和论证，让激励在初中化学课堂发挥重要作用。关键词：初中化学；有效激励；化学教学：G633.8：A：1671-5861（2016）在以学生为本的教学理念的指导下，初中化学课堂要注重人性化教育，给学生提供更多的化学.习.源，锻.初中生的创新能力和探索精神，让初中生把学习化学当做自己的乐趣。在信息化时代，激

2、励教育也应该与时俱进，运用具有时代特色的激励方式促进初中生的成长。同时，初中化学教学中应用激励手段还要符合课程改革理念和教学大纲的要求，尊重学生的个性发展和需求，让学生有更多的空间展示自己的才华。在实施激励方面，教师不能过于苛求教学效果，要真正地把学生的学习积极性挖掘出来。教学中经常会遇到有的化学教师一节课都在激励学生，盲目的激励不仅不会收到良好的效果，反而会打消学生的学习兴趣，让学生对化学课产生反感。作为一名初中化学教师，我在教学中会严格按照教学要求授课，听取一些优秀化学教师的教学经验和建议，结合自己的实

3、际教学情况，合理选择激励方式，让我的学生在学习化学过程中更加快乐和高效。1营造积极愉悦的化学课堂激励氛围，让激励有实施的基础在化学教学中进行激励要选择合适的场景，合适的时机，并不是在任何情况下都可以进行激励。对于化学的学习，很多学生都感到头疼，因为受到传统观念的影响，学生认为化学难度过大，对化学学习的兴趣不浓。在教学中，初中化学教师要给学生进行心理疏导，告诉学生化学并不难学，只要付出努力和实际行动，就一定能够把化学学好。同时，化学教师还要注重营造学习化学的氛围，提高课堂教学质量，如果在昏昏欲睡的课堂中学习，

4、学生的学习兴趣是不会很高的。在新课改实施以后，化学教师的责任更加重大，必须要改变自身的教学观念，适应现代化教学的发展。比如化学测试后，教师要对化学试卷进行讲解。很多学生都会认真地听课，但是有一部分化学成绩差的学生依然不认真听讲，在课堂上做与教学无关的事情。化学教师在这时要改变教学策略，如果不顾课堂秩序，一味地讲解，最终学生是学不到真正知识的。首先，教师对讲过的试卷内容进行再次提问，让学生提高注意力。其次，有了进行激励的课堂氛围后，化学教师就可以对不听课的中学生进行语言激励，告诉他们学习化学的重要性，给他们分

5、析化学在当今社会中的地位。教师要告诉学生，化学并不难，只是努力的程度并不够。教师在教学中要一视同仁地对待每一名学生，不能分等对待，对于差等生要多辅导、多关心，让学生感受到教师的关爱。2提高学生的主体地位，让激励教育更好地为学生服务受到传统教学观念的影响，现在仍然存在部分初中化学教师以自我为中心，在课堂上对学生发号施令，不尊重学生的现象。这样是不符合新课改要求的，也是违背素质教育理念的。化学课堂的激励要注重学生的主体地位，发挥化学教师的引导作用，帮助学生养成良好的学习习惯，鼓励他们自主学习和自主探究，发现问题

6、及时解决，这样才能使学习成绩快速提高。化学教师在课堂教学中不应该只为了完成教学任务，要注意学生的学习能力培养，重视教学的真正意义，如果只是化学教师单方面地教，没有把初中生作为教学的主体，那么是不会收到良好的教学质量的。在进行化学课堂激励的时候，要以学生为中心，把握好激励的时机，提高学生的学习效率。比如将要进行化学单元测验的时候，为了让学生都能够努力地学习，认真地听课，教师可以运用激励手段，给考试排名前三名的学生颁发一些物质奖励，激励学生不断地提高和进步；同时对于学习进步较大的后进生也给予一定的奖励，鼓励他们

7、继续努力，争取尽快提高学习成绩。3运用现代化的教学工具和方式，促进激励策略的实施数字化时代的到来给初中化学教学带来了新的机遇和挑战。教师可以利用多媒体技术和X络技术开发教学资源，制作教学课件，完善教学程序。激励教学中应用比较多的还有情感激励。情感激励就是通过强化师生感情交流，让学生获得感情上的满足，激发学生的学习积极性。情感激励有助于营造健康、愉悦的团体氛围，满足学生的归属感。初中化学教学中有很多趣味性需要教师去探索，利用现代化教学工具和方式为学生提供优质的教学服务。比如化学教师可以在初中生感到学习压力大的

8、时候，带领他们唱化学歌，这样不但缓解了学生的学习压力，还能够让学生在唱歌中更好地掌握化学知识。有的初中生在音乐方面有天赋，教师可以鼓励这样的学生在课堂上给其他学生单独演唱，同时，化学教师可以把教材中的重点和难点做成课件，用大屏幕投影展示给初中生，让学生直观地理解和记忆。为了提高学生对化学的重视，教师可以适当地给学生播放一些与化学有关的电影或者宣传片等，让学生在心里喜欢上化学课，这也是情感激励的重要表现，促进了激励