3早教学设计(学程导航)

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1、3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月3早教学设计(学程导航)“学程导航”时教学计划施教日期年月日教学内容3．早共几时2

2、型新授第几时1三维目标1．正确地朗读，学会生字新词，并能理解重点词语。2．通过阅读、思考，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3．在阅读中初步感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。教学重点难点重点：有感情的朗读。难点：学习有顺序、有条理介绍建筑房舍内陈设的方法，体会作者叙述描绘的精巧细腻。教学资相关资料：鲁迅（原名：周树人）(1881年9月2日－1936年10月19日），中国近现代最伟大的学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且他是中国现代学的奠基人。1918年发表第一篇小说《狂人

3、日记》时署名“鲁迅”。据说，取“鲁迅”二字为笔名有以下原因：1母亲姓“鲁”；2“周”、“鲁”是同姓之国；3“鲁”，含有“愚鲁”、“愚笨”的意思。“鲁迅”二字便是“愚鲁而迅速”的意思，如同常说的“笨鸟先飞”。鲁迅名言：1哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫用在工作上了。2节省时间，也就是使一个人的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。3生命是以时间为单位的，浪费别人的时间，等于谋财害命；浪费自己的时间等于慢性自杀。4时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。《鲁迅与时间》学生经验：有赏梅的经历，对鲁迅的作品比较陌生。教学用具准备：小黑板、挂图预

4、习设计1朗读，达到正确、流利的程度。2自学生字、新词，自己不能解决的做好记号。。3想想主要写了什么？在感受深或有疑问的地方做好记号。4收集关于梅花的诗句三组。学程设计导航策略调整与反思【板块一】激发兴趣，揭示题1．说说对鲁迅的了解。2读题【板块二】检查预习1默写词语：2集体批改，讨论生字书写的注意点。3指名读词。4重点读准“绍兴、停云小憩”的读音。开火车读，相机指导理解。学生质疑。　　　　　6指名分小节朗读，师生共同评议。xb17．这篇主要写了什么？按什么顺序写的？试着给分段概括段意。　【板块三】访问三味书屋，学习作者的写法1．仔细看图，说

5、说三味书屋的陈设。【学习单1】是怎样介绍三味书屋的陈设的呢？默读第2段，画出有关句子。　　①　指名读　　②　讨论　找一找鲁迅的书桌　　③　生看图练说三味书屋的陈设　4．学生用作者的这种方法，介绍我们的教室让学生先思考，然后分小组练说，最后全班交流。．再读描写三味书屋的这一部分，体会作者的描写方法，后用这种方法向同学们介绍一下自己的书房。【板块四】小结1．自由轻声读这一段，想一想：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪些内容？【板块五】学习生字1．说说生字的注意点。2．做《习字册》。【板块一】激发兴趣，揭示题（2分钟）1．同学们，你们

6、知道鲁迅吗？2．今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋。在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌，在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的历吗？3．板书题：早【板块二】检查预习（13分钟）1默写词语：酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾哪里默默花瓣2集体批改，讨论生字书写的注意点。3指名读词。绍兴纯净疏淡书塾诗云子曰停云小憩琥珀润泽透明、冰清玉洁二十四番花信风4重点读准“绍兴、停云小憩”的读音。齐读，相机指导理解。学生质疑。　　　　　理解：润泽透明、冰清玉洁诗云、子曰：云、曰，表示说的意思。“诗”是古代“

7、六经”之一，“子”是对孔子等人的尊称，“诗云”、“子曰”是“四书”、“五经”中常见的话。二十四番花信风：古代认为应花期而的风。风应花期，其有信，故称花信风。有小寒到谷雨有八个节气，一百二十日，每五日为一候，共二十四候，每候应一种花信，梅花风最早。6指名分小节朗读，师生共同评议。7．这篇主要写了什么？按什么顺序写的？试着给分段概括段意。　按照游览“三味书屋”的先后顺序，画出路线图：新台门——石桥——三味书屋一后园第一段（第1自然段）：深冬，我们在绍兴访问三味书屋。第二段（第2~4自然段）：三味书屋的陈设。第三段（第~8自然段）：有腊梅花开得早

8、，想到鲁迅书桌上“早”字的历。【板块三】访问三味书屋，学习作者的写法（1分钟）1．下面让我们一同走进三味书屋去看看。出示：三味书屋的挂图　这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔