《台阶》教学设计_2

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1、《台阶》教学设计《台阶》教学设计《台阶》教学设计《台阶》教学设计8．《台阶》【教学目标】知识目标1．把握父亲形象的特点及意蕴。2．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。能力目标1．把握的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2．明白围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。3．学习本平实、质朴、充满深情厚意的语言。情感目标1．培养学生深入了解、认识、热爱父亲，理解、尊重父亲的感情。2．理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而有所追求的优秀品质。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅

2、力。培养对待人生的积极健康的心态。【重点难点】1．把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。2．理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。【教学设想】1．合作、讨论、探究父亲的形象和组织材料的方法。2．复述法。理解人物的思想性格及其意蕴。【人教八上】一、歌曲导入，创设情境：1．（播放音乐《愚公移》）歌曲或FLASH动画。寓言《愚公移》的寓意：这个故事反映出古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，坚持不懈，永不放弃追求的精神。今天我们学习李森祥的《台阶》，《台阶》展现的是父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。2．李森祥（1

3、96—），衢州人。197年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上》后迅速成长。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀学奖。3．本是一篇小说，注意回顾小说的有关常识。二、初读，整体感知：1．投影出示，检查字词学习情况。凹凼门槛涎水筹划黏尴尬撬微不足道大庭广众2．统领全的一句话是那一句？——父亲觉得我们家的台阶

4、低。开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。结局：新屋落成了，父亲人也老了，身体也跨了。3．试用第三人称说说本的故事梗概：（区别第一人称和第三人称的不同写法）某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭着他的经济条，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶，屋造好了，人也老了，身子也跨了。4．主

5、旨：本叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求，坚忍不拔，不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓或象征了中国一般农民人生奋斗的过程。热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。．父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。他希望对过改建房屋、砌高台阶改变自己的地位，获得别人的尊重。6．父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？从中我们可以看出什么？他下定决

6、心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。砍柴买钱等，准备了大半辈子。表现了父亲有着诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦的品格，有着愚公移的精神和坚忍不拔的毅力。7．“新屋造好了，父亲怎么样了？”为什么会这样？终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了，父亲坐在新台阶上感到十分不自在。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。三、合作探究，研读

7、赏析1．找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因。2．父亲的性格：淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚忍不拔、渴望得到尊重等等。立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强；建成新屋的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑；建成新屋累垮身体——不服老、倔强。父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移的精神和坚忍不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他

8、反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。3、从不同的角度理解父亲的形象意义：“阴阳八卦”的传统化角度：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别