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1、英语谚语的特点和教学价值摘要：英语谚语丰富多彩，生动隽永，反映了每个民族追崇的重要而独特的文化价值观。谚语简单通俗，精辟凝练，尤其以朗朗的口语形态承传沿用，还频繁地出现于各种形式的文学作品当中。笔者在文分析了英语谚语教学的特点并研究了在英语教学中的重要教学价值。 关键词：英语谚语；特点；教学价值 一、谚语定义 英国哲学家弗兰西斯·培根所说:“谚语是一个民族‘天才、机智和精神’的体现。”作为人类语言最伟大的创造之一,谚语高度概括了一个民族内部生活中人们对外界和对自身的认识。它总结了人民大众生活斗争的经验，具有传授经验和教训以及诲人和劝诫的功
2、能，是流传于英、美等国人民群众口头上的一种较为定型的简练、生动的语句。（曾自立，1983） 二、英语谚语特点： 谚语具有以下特点： 1、短小精炼，修辞丰富多彩，琅琅上口 英语谚语比起一般的文字，最大的特征表现在短小精炼，句式结构紧凑、匀称、富有节奏感，听起来悦耳，富于回环和谐的音韵美，这种音韵美增强了谚语的艺术魅力。（胡一,1998年,Olderandoke.有火必有烟，有利必有弊。Alittlepotissoonhot.壶小易热，量小易怒 2、源于生活,寓意深刻 英语谚语源自普通大众的生活，在历史长河里兼收并蓄,得到不断的丰富和发
3、展。经过千锤百炼,终成为通俗易懂、意味深长、富有哲理的英语精华。谚语语具有规劝、鼓励或抑制等功能；喻体形象,带有鲜明的文化和地域特色（EugeneA.Nida.，2002）如：Neveroffertoteachfishtos．不要班门弄斧。EveryJackmusthavehisJill”人各有偶。Inacalmsea,everymanisapilot.在平静的海上,人人都是领航员。Arichman’sjokeisaliliesresembleoneanother,everyunhappyfamilyisunhappyinitsoselves自
4、救者天救。Dustyouare,todustyoushallreturn.来之于泥土，归之于泥土。DoinRomeastheRomansdo.入乡随俗。 二、谚语的教学价值 谚语是一种形象化的语言，一般短小精悍，易懂易记，说起来顺口，读起来入耳，因此，为人民所喜闻乐见。将谚语恰如其分地运用于语言交流之中可以起到画龙点睛的作用，寥寥几句给人留下精当而深刻的印象。著名文学家高尔基提出：“俗谚和俚语。用一种特别赋予教训性的完整形式，把人民大众的思想表现出来，因此，对于学习写作的人们，熟悉这些材料是非常有益的……它能很好地教我们学会文字的节约、语言
5、的压缩性和形象性等等……一般地讲起来，俗语和俚语是把人们所有生活上的与社会历史上的经验都典型地予以具体化了；因此一个作家必须知道这种材料……”古今中外的著名作家都在作品中广泛地使用谚语。谚语的价值不可小觑。（罗斯，1978）把谚语教学应用于英语教学的价值体现在如下几方面： 1、丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣和求知欲提高语言素养 英语谚语不仅具有丰富的文化性，还具有深刻的思想性。有些英语谚语都贴近生活，通俗易懂,蕴藏着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒，是人们生活、行动的指南。学生们乐于接受此类信息,因此教学中加入谚语教学可以提升学生学习兴趣，刺
6、激学生的求知欲,可以拓宽知识面，避免出错，并从中受益。另一方面谚语能引导学生从谚语中悟出人生哲理,采取正确的态度对待学习和生活.语音上，英语谚语音调和谐，节奏明快，这种音韵体现在押韵，重复和对仗等形式上。因此，英语谚语听起来动听悦耳，读起来琅琅上口。便于学生阅读和背诵，更能强化记忆的同时让学生感受英语语音音律，体会英语优美的语境，感受英语语言的魅力和感染力。（叶新，2011）如：Amissisasgoodasamile.差之毫厘谬以千里Youneverknoe.（明喻）时光好比汪洋，书籍好比航船。Speechissilver,silenceis
7、gold.雄辩是银，沉默是金（暗喻）Besaster.金钱是好的仆役，却是坏的主人.（对照） 3.谚语渗透英语文化，提高学生跨文化交际意识 英语谚语教学既可以补充学生的英语知识又给学生增加了一个更好了解西方历史文化，风土人情和人生哲理的途径。英语教师应利用英语谚语，渗透文化背景知识介绍，满足学生强烈的求知欲，真正寓语言教学于文化中。帮助学生提高理解能力，而且通过学习足够数量的重要谚语，将交际技巧提升到较高水平，透彻了解英语谚语及其起源，有助于学生形成跨文化交际意识，促进学生全方位地了解西方文化，使他们在丰富语言知识的同时，既扩展了视野，又对
8、英美文化背景和社会知识有了相当的了解，在运用过程中大大减少因文化背景不同而出现的错误，从而提高跨文化交际能力。 从整体上讲，谚语在语言发展中已成为民
