上海政法学院重点课程建设

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1、上海政法学院重点课程建设申请表课程名称法理学课程性质(精品重点)重点建设层次(本专)(本专)课程类型(基础公共专业)基础课程负责人肖光辉职称(学位)副教授（博士）所属系(部)(盖章)法律系填表日期2005年9月27日上海政法学院教务处-7-一．课程基本情况课程名称法理学课程类型学科基础课课程面向专业学分总学时讲授课时习题课时实践课时法学990855教学大纲特色法理学是法律院校的主干课程之一。本大纲简明扼要、重点突出、详略得当。大纲既考虑到了该学科的逻辑性，又注意到了通俗性。该学科覆盖面广，哲理性与逻辑性都较强，必须重点掌握。如

2、果设置不当，就可能导致学生学习兴趣的乏味。因此，大纲注意对学生学习兴趣的拓展与学习兴趣的提高，要求教师在教学过程中对法律史、经济史、宗教史、社会史与文化史方面多做一些介绍。当然，我们也应该考虑本校的具体情况，在考虑掌握基础理论的同时，对法理的实践与具体运用方面适当多安排一些课时。使用教材讲义情况教材名称作者出版单位已使用几届使用效果法理学张文显高等教育北京大学4良好开展多媒体教学情况开展双语教学情况二．课程建设申请负责人与主要合作者情况姓名年龄学历职称专业教学科研成果获奖情况-7-肖光辉1963法学博士副教授法律史比较法律文化法理200

3、3—2004全国外国法制史优秀论文2等奖2004—2005全国外国法制史优秀论文1等奖张桂英1963法学博士副教授法理学刘小楠1973法学博士副教授法理学卢学英1968法学博士讲师法理学胡荣恩1969博士研究生讲师法理学占茂华1968博士研究生讲师法律史李泽1975法学硕士助教法理学三．课程建设目标、内容和意义（重点解决的教学问题，并写明其在提高教学质量和教学计划中的作用和地位）法理学是法学学科基础课，本科、专科都要开设。教学的目的是要求学生掌握法学基础理论并能够运用所学理论解决实际问题。法理学是所有法律院校的基础课程，也是一门比较难学

4、的一门课程。我们在课程建设的目标上，必须围绕教学大纲，认真仔细地讲好每一章、每一节，在教学活动中注意区分本、专科的各自的特点，深入浅出，使学生能够掌握基本的法学理论并能够运用其所学的基本理论分析法学问题。在教学过程中必须注意学生的兴趣与动向，积极加以引导，真正做到教与学的互动。法理学这门学科有较高的教学起点，它要求学生必须具备一定的哲学、史学与部门法学方面的基础，因此在教学过程中根据教学的要求，适当增加这方面的内容，对提高学生的学习兴趣与拓宽学生的知识面无疑具有重要的作用。-7-法理学的内容大体上包括法的本体论、法律发展论、法律运行论、

5、法律价值论以及法与其他社会现象的关系等几个比较重要的方面。第一，从教学方面来看，本体论最为棘手，难度最大，教学过程中不仅要介绍本体论与认识论的内涵，而且要求学生掌握法的现象、本质与特征，法的要素等方面的内容。概念要在理解中掌握，要理解这些问题又必须具备哲学、逻辑学方面的基础。抽象的理论要用通俗的语言表达出来才能为学生所接受，因此在教学上不仅要求教师具有一定知识储备，而且要求思维清晰，赋予表达能力。第二，法的发展理论涉及法的起源、法律在各种社会形态中的发展，法系、法律的现代化、全球化、法律多元、法律移植问题。该部分内容要求学生掌握法律发展

6、的基本理论。法律是随着社会的发展而向前发展的，它如何从野蛮走向现代的，其中有没有规律可寻，在法律全球化的过程中，如何解决本民族法的发展问题。第三，法律运行主要涉及法律在社会实践当中的运用问题。法律的创制、实施、法律监督、法律解释都包含在内。要建设法治国家，我们不仅要从程序上保持法的制定的合法与完备、而且应该将这些法律落实到社会实践当中，并对法律运行的各个环节进行监督。第四，法律价值也是法理学课程教学中难度比较大的一个章节，法律与秩序、自由、正义的关系是法的价值的重要体现。但是，秩序、自由、正义本身就是比较抽象的概念，要理解这些概念对教师

7、与学生都有一个比较高的要求。第五，法与其他社会现象，包括法与经济、政治、文化、宗教方面的内容。法律的影响与作用不仅受制于产生该法的经济基础，而且还受到上层建筑的其他方面的牵制，并与其他社会现象形成错综复杂的关系。这些内容是法理学的基本内容。从涉及的基本内容上看，法理学是法学的一门基础学科。它不仅要求学生必须具备一定的哲学与文史方面的基础，还要具备一定的部门法基础。教与学是两位一体的，教学的好坏直接决定了学生法学素质的培养，也决定了学生的学习兴趣，这里就涉及到教师的知识储备、教学理念与思维逻辑问题；反之，学生的整个文史方面的基础也决定了其

8、学习的兴趣。这里的一个重要问题就是教与学必须互相配合，如何一个方面的缺陷都会带来不利的影响。法理学是一门法学基础课程，学好法理课有其重要的意义：一是为学好其他法律课程打下良好的基础。二是对于培养法律理念与法