条形基础设计new

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1、附件2：兰州工业学院课程设计任务书课程名称系、部、中心专业班级起止日期指导教师1．课程设计应达到的目的（一）理论、知识方面本课程设计是教学过程中一个重要的实践环节，本课程设计是建筑工程技术专业学生在学习《建筑物地基与基础》、《建筑力学与结构》、《建筑力学》等课程的基础上，通过对某种形式基础结构的全程设计，使学生进一步巩固和深化课堂所学基础设计、构造和计算分析等知识，培养学生运用所学知识解决工程实际问题的能力，为学生毕业后能够从事施工、监理、设计等相关工作打下坚实的基础。（二）能力、技能方面要求学生应掌握的基本知识和技能有：掌握基础工程的设计基本流程和

2、基本的设计方法；掌握按相关规范绘制基础施工图的技能。2．课程设计题目及要求课程设计题目：墙下钢筋混凝土条形基础设计课程设计要求：（一）、基础设计部分根据课程所学知识及相关国家标准，结合本工程实际，确定基础类型。根据所给工程地质条件确定地基承载力、基础埋深及剖面尺寸。确定设计所选用建筑材料的型号、力学性能等各项指标。进行基础受力分析，根据其结果完成基础配筋计算。（三）、设计所需背景资料1．工程概况该建筑物为兰州市某小学教学楼，结构形式为砖混结构，采用纵墙承重方案。建筑物层数为五层，层高3.3m。室内外高差为0.45m，室外设计地面标高同天然地面标高。教

3、室内设置进深梁，梁截面尺寸b×h=200mm×500mm，其上铺预应力空心板，墙体采用机制普通砖MU15，砂浆采用M5砌筑。2.工程地质条件该地区地势平坦，无相邻建筑物，地质剖面如下图所示，地下水位在-7.5m处，无侵蚀性。标准冻深z0=1.0m深z0=1.0m。杂填土粉质粘土淤泥质土图1工程地质剖面图3.上部结构传至基础顶面的竖向力标准值外纵墙（两窗中心间3.3m墙体）∑F1K=______kN；山墙（1m墙体）∑F2K=______kN；内横墙（1m墙体）∑F3K=______kN；内纵墙（轴线间两门中心间8.26m墙体）∑F4K=______k

4、N组号∑F1KKN∑F2KKN∑F3KKN∑F4KKN10.31.6768.35268.45193.251553.5520.31.6780.10274.24200.601589.5230.31.6785.40283.61210.521630.7840.351.62768.35268.45193.251553.5550.351.62780.10274.24200.601589.5260.351.62785.40283.61210.521630.7870.31.6689.45248.32178.691340.3280.31.6678.45232.4816

5、8.541312.2590.31.6680.12230.15171.531402.56100.351.62689.45248.32178.691340.32110.351.62678.45232.48168.541312.25120.351.62680.12230.15171.531402.56130.321.64680.12230.15171.531402.56140.321.64689.45248.32178.691340.32（四）成绩评定、设计成果要求、对学生课程设计要求按兰州工业学院课程设计实施细则（试行）规程执行3．课程设计任务及工作量的

6、要求〔包括课程设计计算说明书、图纸、实物样品等要求〕（一）工作量1.设计部分a.荷载计算（包括选计算单元、确定其宽度）b.确定基础埋置深度c.确定地基承载力特征值d.确定基础的宽度e.确定基础的剖面尺寸f.基础底板配筋计算2.绘图部分绘制A2图纸两张，包括基础平面布置图和基础剖面图（二）图纸等其它要求1、绘图要求为了考核学生手工绘图的能力，本次设计中要求采用手工绘图2、施工图装订要求请遵照《中华人民共和国国家标准技术制图复制图的折叠方法》GB10609.3-89将所有的图叠成A3图幅并装订。3、施工图封面填写要求（见附页）4、施工图标题栏统一采用下图

7、所示形式兰州工业学院建筑工程系xx专业课程设计图号条形基础设计比例班级日期（图名）日期姓名成绩成绩学号教师教师注：标题栏各列宽度从左到右依次为15，30，95，15，25mm，各行高度为8mm4．主要参考文献1、国家标准.建筑地基基础设计规范（GB50007-2002）.北京：中国建筑工业出版社，20022、国家标准.砌体结构设计规范（GB50003-2001）.北京：中国建筑工业出版社，20023、国家标准.混凝土结构设计规范（GB50010－2010）.北京：中国建筑工业出版社，20104、丁梧秀编著.土力学与地基基础.郑州：郑州大学出版社，20

8、065、沈克仁编著.地基与基础.北京：中国建筑工业出版社，19936、刘国华编著.地基与基础.北京：化学工业