条形基础设计

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1、附件2：兰州工业学院课系、专班起指程部、课程设计任务书名称中心业级日期教师1.课程设计应达到的目的（一）理论、知识方面~本课程设计是教学过程中一个重要的实践环节，本课程设计是建筑工程技术专业学生在学习《建筑物地基与基础》、《建筑力学与结构》、《建筑力学》等课程的基础上，通过对某种形式基础结构的全程设计，使学生进一步巩固和深化课堂所学基础设计、构造和计算分析等知识，培养学生运用所学知识解决工程实际问题的能力，为学生毕业后能够从事施工、监理、设计等相关工作打下坚实的基础。（―）能力、技能方面要求学生应掌握的基木知识和技能有：掌握基础工程的设计基木流

2、程和基木的设计方法;掌握按相关规范绘制基础施工图的技能。ooo42900330（13301）330（1330（13300330033003301）i330033003300O®d）d）®首层平面图1：200组号%%ef1kKNZF2KKNEF3KKN工凡KKN10.31.6768.35268.45193.251553.5520.31.6780.10274.24200.601589.5230.31.6785.40283.61210.521630.7840.351.62768.35268.45193.251553.5550.351.62780.10

3、274.24200.601589.5260.351.62785.40283.61210.521630.7870.31.6689.45248.32178.691340.3280.31.6678.45232.48168.541312.2590.31.6680.12230.15171.531402.56100.351.62689.45248.32178.691340.32110.351.62678.45232.48168.541312.25120.351.62680.12230.15171.531402.56130.321.64680.12230.1

4、5171.531402.56140.321.64689.45248.32178.691340.32（四）成绩评定、设计成果要求、对淫生课程设计要求按兰州工业学院课程设计实施细则（试行）规程执行3.课程设计任务及工作量的要求（包括课程设计计算说明书、图纸、实物样甜等要求〕（一）工作量]设计部分a.荷载计算（包扌舌选计算单元、确定其宽度）b.确定基础埋置深度c.确定地基承载力特征值d.确定基础的宽度e.确定基础的剖面尺寸f.基础底板配筋计算1.绘图部分绘制A2图纸两张，包括基础平而布置图和基础剖而图（二）图纸等其它要求1、绘图要求为了考核学生手工绘

5、图的能力，木次设计屮要求采用手工绘图2、施工图装订要求请遵照《中华人民共和国国家标准技术制图复制图的折叠方法》GB10609.3-89将所有的图叠成A3图幅并装订。3、施工图封面填写耍求（见附页）4、施工图标题栏统一采用下图所示形式兰州工业学院建筑工程系XX专业课程设计图号条形基础设计比例班级F1期（图名）H期姓名成绩成绩学号教师教师注:标题栏各列宽度从左到右依次为15,30,95,15,25mm,各行高度为3.主要参考文献1、国豪木示准.建筑地基基础设计规范（GB50007-2002）.北景：1建筑壬业击版衽,20022、国家标准.砌体结构设

6、计规范（GB50003-2001）.北京：中国建筑工业出版社,20023、国家标准.混凝土结构设计规范（GB50010—2010）・北京：屮国建筑工业出版社,20104、丁梧秀编著•土力学与地基基础.郑州：郑州大学出版社，20065、沈克仁编著.地基与基础.北京：中国建筑工业出版社，19936、刘国华编著.地基与基础.北京：化学工业出版社，2010起止FI期2013年3刀25日3月26口一3月27口3月28日3月29日上午3月29日下午3.课程设计进度安排工作内容指导教师介绍设计任务，安排分组；学生收集设计资料。指导老师讲解设计过程，对重点步骤

7、和难点以捉问方式检查学生掌握情况。学生按设计任务安排，完成设计及计算过程，抄写计算书。学生绘制基础平面布置图和剖面图组织学生答辩教师检查学生成果；学生做封面、目录、整理、装订设计成果4.成绩考核办法教研室审査意见:教研室主任签字：年月日系、部、中心意见：主管领导签字：年月日2.课程设计题目及要求课程设计要求：（一）、基础设计部分根据课程所学知识及相关国家标准，结合本工程实际，确定基础类型。根据所给工程地质条件确定地基承载力、基础埋深及剖面尺寸。确定设计所选用建筑材料的型号、力学性能等各项指标。进行基础受力分析，根据其结果完成基础配筋计算。（三）

8、、设计所需背景资料1.工程概况该建筑物为兰州市某小学教学楼，结构形式为砖混结构，采用纵墙承重方案。建筑物层数为五层，层高3.3m。室内外高差为0.45