网络素养教育探析

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1、网络素养教育探析【摘要】通过开展教育培训来提升用户网络素养是图书馆的重要职能之一。新加坡国家图书馆在这方而积累了十分宝贵的经验,主要表现在以下几方而:新加坡国家图书馆是提升读者网络素养的主阵地;新加坡国家图书馆是网络素养教育的重要推动者和政府合作者:新加坡国家图书馆承担培养网络素养教育人才的重任,为社会培养和输送了大量专业人员。【关键词】网络素养教育;国家图书馆;图书馆;新加坡Abstract:Througheducationandtrainingtoenhancetheuser’snetworkliteracyisoneoftheimportantfunction

2、softhelibrary.ThenationallibraryofSingaporehasaccumulatedvaluableexperienceinthisregard,mainlyinthefollowingaspects:itplaysapioneerrolenetworkliteracyeducation;itisthenetworkliteracyeducationimportantpromotersandgovernmentpartners;ittrainedalargenumberofengagedinnetworkliteracyeducatio

3、nteachersandrelatedpersonnel.Keywords:networkliteracyeducation;thenationallibrary;library;Singapore新加坡国家图书馆十分热衷于社会公益事业,特别是消除社会信息鸿沟的活动。同时,新加坡国家图书馆在社会公共管理活动屮扮演Y越来越重要的角色,在许多方而都发挥了不可替代的作用,有效弥补了政府职能空缺和缺位1u。本文首先深入分析了网络素养教育的内涵和定义,介绍了新加坡国家图书馆在网络素养教育方面扮演Y的重要角色。通过回顾新加坡网络素养教育开展情况,我们发现新加坡国家图书馆主要在以

4、下三方而发挥了重要作用:首先,是社会网络素养教育的发起者和推动者,引领社会网络素养教育发展方向;其次,国家图书馆弥补Y政府在网络素养教育方面的职能空缺,是健全和完善新加坡国民素质教育的重要补充力量;最后,国家图书馆承担着为社会培养和输送网络素养教育人才的重任,是国家教育体系的重要组成部分。1网络素养教育的内涵网络素养教育,是指针对网民提供技能培养的教育活动。“网络素养”主要是指网络信息搜集、分析、利用和加工能力,以及网络自我保护和信息安全能力等[2]。“网络素养”是从“媒体素养”概念延伸出来的,所谓“媒体素养”,也叫做“媒介素养”,主要是指用户在浏览互联网、电视、书

5、报杂志信息时的辨别判断能力,以及利用新闻媒体信息指导自身理性消费的能力。“媒体素养教育”,一般是指强化媒体素养而进行的有针对性的培训活动。值得一提的是,“媒体素养教育”和“网络素养教育”作为一种新的概念,既与传统新闻教育有本质的区别,又与计算机技术教育有密切关联性,可以说,它是二者相互融合形成的一个新事物。新加坡官方给出了“媒体素养”的标准定义。新加坡媒体发展管理局是本国最高新闻媒体管理政府机构,其对“媒体素养”的定义如下:“媒体素养”是指用户正确利用和接受媒体信息的能力;如果读者具有较高的媒体素养,他就能够从繁杂的媒体信息中筛选出有用的、有价值的信息,不管他是想达

6、到什么样的目的,都能够保证其不被媒体信息误导

7、31。换言之,如果用户的网络素养很低,不能正确判断新闻媒体信息的真伪,就十分可能被各种不实信息误导和伤害。例如,现实生活屮一些网络素养相对较低的青少年,就很容易被网上各种不健康信息例如色情小说、图片、网游等所深深吸引,无法自拔,荒废了学业和事业,给个人成长造成/巨大负面影响。随着互联网不断普及和推广,新加坡开始高度关注网民综合素质,逐渐将注意力从“媒体素养教育”转移到了“网络素养教育”方面上来。“网络素养”英文名称有几种说法,例如“Cyberliteracy”、“Internetliteracy”、“Networklit

8、eracy”等。从当前新加坡开展的网络素养教育情况來看,其比较关注“网络健康”(Cyberwellness)和“网络安全”(Cybersafety)方面的内容,注重提高网民健康、安全使用网络的综合技能。其屮,“网络健康”(Cyberwellness)是新加坡政府最重视的教育问题之一。例如,新加坡就如何维护网络安全和健康专门成立了一个咨询委员会(AdvisoryCouncilontheImpactofNewMediaonSociety),该委员会主要负责研究社会新媒体发展动态,并提出应对措施和建议。2008年,该委贝会向新加坡政府提交丫一份调研报告,对“Cyber

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