18秋华师《语文教学论》在线作业-4辅导资料

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1、18秋华师《语文教学论》在线作业-41、A2、A3、B4、B5、D一、单选题共25题，50分1、现代语文教育媒体大致分四类，说法正确的是A光学媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机B光学媒体、声学媒体、声像媒体、投影媒体C远程媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机D光学媒体、闭路电视系统、声像媒体、电子计算机正确答案是：A2、下列说法有误的二项是A《文选》又叫《昭明文选》，唐朝李善组织文人编订。B《文选》入编的大多为文学作品，共分38类、700余篇。C《文选》有吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰为之作注，称为五臣注。D宋人刊刻时将颜师古注合二为一，称之为《六臣注文选》。正确答案是：A3、科举考试以来

2、文科基本上是笔试，下列不属于其考试题型的是A帖经B写作C墨义D诗赋正确答案是：B4、语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是A学科、知识、过程B要素、过程、状态C学校、教师、学生D教师、教材、课堂正确答案是：B5、不属于作文间接命题的方式是A情境命题B即景命题C结合联想命题D隐命题正确答案是：D6、不属于作文直接命题的是A全命题B半命题C情境命题D隐命题正确答案是：C7、下列不属于语文基础知识教学的基本方法是A讲解引导法B比较分析法C纵横勾连法D系统复习法正确答案是：D8、哪种方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力A读（说）——听——评B读（说）——听——测C读（说）——听—

3、—述D读（说）——听——记正确答案是：A9、立意要努力达到正确深刻和()。A有说服力B新颖C鲜明D求异正确答案是：B10、语文教育的内容以()经学典籍为主体。A墨家B法家C道家D儒家正确答案是：D11、语文课程的基本特点是()。A工具性与人文性的统一B人类文化的重要组成部分C最重要的交际工具D社会性正确答案是：A12、我国最早发现甲骨文字的地点是A北京B西安子C阿房宫D河南安阳正确答案是：D13、口语交际有两个突出的特点是()。A实践性、情感性B综合性、实践性C综合性、情感性D综合性、随机性正确答案是：C14、标志着语文单独设科的是()。A《奏定学堂章程》B《钦定学堂章程》的颁布C《国文教科书

4、》的编写D《中国文学教科书》的编写正确答案是：A15、作文讲评的基本方式是()。A典型讲评B综合讲评C专题讲评D重点讲评正确答案是：B16、综合性学习的主要特点是()。A综合性、自主性、开放性B情境性、单一性、综合性C情境性、互动性、复杂性D情境性、互动性、综合性正确答案是：D17、当代课程论和教学论的关系是()。A教学论包含课程论B课程论包含教学论C既独立又依存的辩证统一关系D无关正确答案是：C18、要学会使用语文工具，提高语文能力最根本的途径就是A语文实践B作文实践C诵度实践D阅读实践正确答案是：A19、考试的评价质量指标不必考虑A难度B区分度C无答案D效度正确答案是：C20、中学语文教学

5、的原则不包括A文道统一原则B听说读写相互促进原则C语文训练和感情训练相结合原则D课内外语文学习相结合原则正确答案是：C21、语文单元教学的类型四种，下列说法正确的是A综合型、主次型、分合型、比较型B统编型、主次型、分析型、比较型C统编型、主次型、分合型、比较型D综合型、主次型、分析型、比较型正确答案是：A22、对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是A国家、中央、教育部。B教育部、省教育厅、地方教育局。C省委、省政府、省教育厅。D中央、地方、学校。正确答案是：D23、在中学语文科教学中对学生实施德育主要途径不包括A课堂教学熏染B课外阅读感染C家庭的影响D语文教师的影响正确答案是：C24、语文教

6、材要正确处理几种关系说法错误的是A要正确处理“大语文”与“小语文”的关系B文学教育与语言教育的关系，智力发展和个性发展的关系C分编与合编的关系，现代与传统的关系D个人主义和集体主义教育正确答案是：D25、我国古代语文的教学过程是A识字—读文—讲文—作文B识字—读文—作文—讲文C读文—识字—讲文—作文D读文—识字—作文—讲文正确答案是：A二、判断题共25题，50分1、完整的听话训练应该是（说者）输出——（听者）输入——（听者）输出的方式。A错误B正确正确答案是：B2、古代的文选读本如《昭明文选》《古文观止》等基本上都是由单篇选文组成的篇章一级的语文教材。A错误B正确正确答案是：B3、汉字诞生以后

7、，于是就有了专门从事文字教育和阅读教育的教师，也有了专门用于文字和阅读教学的教材。A错误B正确正确答案是：B4、中国的学校传说起于夏朝，有的被称作序、庠A错误B正确正确答案是：B5、“五经”：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》（加上失传的《乐经》，也称“六经”）。A错误B正确正确答案是：B6、从教师指导学生阅读课文的角度来说，一课书的教学过程可以分成以下三个阶段：.导读阶段、教读阶段、自读阶