三步计算的文字题（参考教案二）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程三步计算的文字题（参考教案二）　　教学目标　　(一)使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解．　　(二)学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号．　　(三)掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力．　　教学重点和难点　　学会用综合算式解答三步计算的文字题，既是教学重点又是学习难点．关键是要掌握解题思路，抓住最后求什么，从问题出发，寻找所需要的条件，最后列出综合算式，按照四则运算的顺序进行计算．　　教学过程设计　　(一)复习准备　　我们已经学过两步

2、计算的文字题．大家回忆一下，应该怎样分析才能列出综合算式？　　1．出示复习题：　　45加上39的和除以6，商是多少？(板演)　　2．口答．(面向全班与板演同时进行)　　35与43的和是多少？　　67与35的差是多少？　　25乘以4的积是多少？　　80除以20的商是多少？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　要想求出和、差、积、商，必须知道哪两个数

3、？它们的数量关系是什么？　　根据同学们的回答板书：　　加数＋加数=和被减数－减数=差　　被乘数×乘数=积被除数÷除数=商　　3．根据条件补问题，并且列出综合算式．　　(1)36与44的和乘以5，()？(积是多少？(36＋44)×5)　　(2)25减去64除以8的商，()？(差是多少？25－64÷8)　　订正第1题时，要说明两步文字题列综合算式的思考方法及为什么使用小括号；通过第3题补问题练习，进一步明确数量关系．　　(二)学习新课　　首先揭示课题，板书“三步计算的文字题”．　　1．出示例2．　　45与39的和，除以45与39的差，商是多少？　　读题后与前面复习题1比较，题目

4、条件有什么不同？　　通过观察、对比，发现了复习题直接告诉了除数是6，而例题中的除数没有直接告诉，是用45与39的差来表示的．　　那么在计算步骤上还能用两步解答吗？为什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　共同讨论：　　(1)这道题最后求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？(求商．用除法计算，被除数÷除数)　　(2)能直接算出来吗？必须先算

5、什么？(不能直接算出来，必须先算出被除数、除数．)　　(3)题中被除数、除数是怎样表示的？(题中被除数是45与39的和，除数是45与39的差．把45＋39与45－39两式分别写在关系式的下面．)　　(4)那么必须先算出什么？后算什么？(必须先算被除数是45＋39=84，除数是45－39=6，后算商，84÷6=14．)　　(5)怎样列成综合算式？把谁写在前面、后面？为什么？(因为要求的是商，所以被除数45＋39写在前面，除数45－39写在后面．)　　45＋39÷45－39　　(6)怎样表示要先算出45＋39和45－39？(必须要加上小括号．)　　(45＋39)÷(45－39)

6、　　＝84÷6　　=14　　想一想：你们是怎样列出综合算式的？解题思路是什么？　　2．引申、变化．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　如果把例2改成：45与39的和乘以45与39的差，积是多少？(投影仪出示)　　这道题求什么？应该先算什么？后算什么？怎样列综合算式？　　小组讨论．　　通过讨论，明确题目最后求积．求积应该用被乘数乘以乘数，但这两个

7、数都没直接给出，被乘数是45与39的和，乘数是45与39的差，所以应该先算出被乘数和乘数，最后用被乘数乘以乘数．因为要表示先算出被乘数和乘数，所以45＋39和45－39必须加上小括号．　　(45＋39)×(45－39)(胶片)　　=84×6　　=504　　师生共同小结：　　通过分析、讨论可知：较复杂的文字题都是由几个简单的文字题组成，解答的关键是要弄清条件与问题之间的关系．从问题出发寻找所需要的条件，明确哪部分是直接给出的，哪部分是要先算的；列式时哪部分要写在前面的，哪部分写在后面；列出算式后，再按照四则混合运算的