数学教案－三步计算的文字题

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－三步计算的文字题　　教学目标　　1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解．　　2、学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号．　　3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力．　　教学重点　　学会用综合算式解答三步计算的文字题．　　教学难点　　学会用综合算式解答三步计算的文字题．　　教学过程　　一、复习准备．　　1、出示复习题：　　45加上39的和除以6，商是多少？　　2、口答：　　35与43的和是多少？　　67与

2、35的差是多少？　　25乘以4的积是多少？　　80除以20的商是多少？　　3、根据条件补问题，并且列出综合算式．　　（1）36与44的和乘5，（）？　　　　（2）25减去64除以8的商（近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－三步计算的文字题　　教学目标　　1、使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解．　　2、学会用综

3、合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号．　　3、掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力．　　教学重点　　学会用综合算式解答三步计算的文字题．　　教学难点　　学会用综合算式解答三步计算的文字题．　　教学过程　　一、复习准备．　　1、出示复习题：　　45加上39的和除以6，商是多少？　　2、口答：　　35与43的和是多少？　　67与35的差是多少？　　25乘以4的积是多少？　　80除以20的商是多少？　　3、根据条件补问题，并且列出综合算式．　　（1）36与44的和乘5，（）？　　　　（2）25减去64除以8的商（近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

4、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程）？　　　　二、学习新课．　　（首先揭示课题，板书“三步计算的文字题”．）　　1、出示例2．45与39的和，除以45与39的差，商是多少？　　集体讨论：　　（1）这道题最后求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？　　（求商．用除法计算，被除数÷除数）　　（2）能直接算出来吗？必须先算什么？　　（不能直接算出来，必须先算出被除

5、数、除数．）　　（3）题中被除数、除数是怎样表示的？　　（题中被除数是45与39的和，除数是45与39的差．）　　（4）那么必须先算出什么？后算什么？　　（必须先算被除数是45＋39＝84，除数是45－39＝6，后算商，84÷6＝14．）　　（5）怎样列成综合算式？把谁写在前面、后面？为什么？　　（因为要求的是商，所以被除数45＋39写在前面，除数45－39写在后面．）　　45十39÷45－39　　（6）怎样表示要先算出45＋39和45－39？（必须要加上小括号．）　　（45＋39）＋（45—39）　　＝84÷6　　＝14　　2、引申、变化．　　把例2改

6、成：45与39的和乘以45与39的差，积是多少？　　教师提问：这道题求什么？应该先算什么？后算什么？怎样列综合算式？　　（45＋39）×（45－39）　　＝84×6　　＝504　　三、巩固反馈．　　1、口答列出综合算式．　　（1）35与25的和，除以它们的差，商是多少？　　（2）25与4的积，减去75除以5的商，差是多少？　　2、连线．　　3、列综合算式．　　　　4、根据四则算式的意义，把算式读出来．　　（1）27×4＋54×5（27乘4的积，加上54乘5的积，和是多少？）　　（2）（72＋28）×（72－28）（72与28的和，乘它们的差，积是多少？）

7、　　四、全课总结．　　这节课学习了什么知识？列综合算式解答文字题的思路是什么？应该注意什么？　　五、作业．　　列综合算式解下面各题．　　（1）82与15的差，乘32与18的和，积是多少？　　（2）1650除以5的商，加上16与8的积，和是多少？　　（3）25与16的积，减去756除以4的商，差是多少？　　（4）720与160的和，除以84与40的差，商是多少？　　板书设计　　　　　　探究活动　　　　看谁算得快　　活动目的　　1．使学生在活泼的气氛当中进一步巩固混合运算的顺序．　　2．培养学生团体合作精神，增强集体荣誉感．　　活动准备　　将一道三步混合运算

8、题，按班级小组数，分别写在几张大号卡片上．　　活动过程　　1．每组选出三名代表，