高考语文正确运用常见的修辞手法,教案

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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高考语文正确运用常见的修辞手法,教案  篇一:XX年高考语文分类汇编正确运用常见的修辞手法  圆学子梦想铸金字品牌  温馨提示:  此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,点击右上角的关闭按钮可返回目录。  考点7正确运用常见的修辞手法  (XX·北京卷)下列句中加点词的运用,不同于其他三句的一项是()  A.微风习习,远处飘来阵阵歌声,也飘来了缕缕的花香。.  B.蜜

2、蜂酿出了甘甜的蜂蜜,也为人们酿出了美好的生活。.  C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶,却吹不去她满腹的惆怅。.  D.风和日暖,小院关闭了柴门,却关不住那满园的春色。.随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  【解题指南】解答本题要明确修辞手法拈连的概念。拈连:指甲乙两个事物连在一起叙述时,把本来只适用于甲事物的词语拈来

3、用到乙事物上,这种修辞手法就叫拈连,又叫“顺拈”。  【解析】选A。本题表面考查的是词语的运用,实际上考查的是对常见修辞手法的运用的判断能力。A项,“飘”后面的“歌声”“花香”都是能感知的具体的事物;B项,“酿”后的内容“蜂蜜”是具体的,而“生活”则是抽象的概念;C项,“吹”后的内容“黄叶”是具体的,而“惆怅”是抽象的;D项,“关”后的内容“柴门”是具体的,而“春色”是抽象的概念。后三项运用了拈连的修辞手法。这样就可看出A项与其他三项不同。  关闭Word文档返回原板块。  -1-  篇二:XX高考语文复习专题五正确运用常见的修辞手

4、法练习  专题五正确运用常见的修辞手法  1.(XX·江苏卷,3)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是()(3分)  A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。  B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。  C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。  D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。  2.(XX·福建卷,18)阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变原意。)(3分)随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即

5、已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积(转载于:小龙文档网:高考语文正确运用常见的修辞手法,教案)劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。  答:____________________________________________

6、____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为

7、一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立  3.(XX·湖南卷,1~2)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有________和矢志不渝精神的民族同样没有前途。________、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的________,中国人民________;面对现代化征程中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦,一路高歌前行。梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前??  (1)下列

8、成语依次填入语段中画横线处,最恰当的一组是()(3分)  A.坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追  B.坚定不移自强不息百废待兴奋发图强  C.坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强  D.坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追  (2)下列选项对

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