大班健康教案：竹竿舞

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班健康教案：竹竿舞【设计意图】　　竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培

2、养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。　　【教学目标】　　1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。　　3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。　　【教学用具】　　竹竿　　【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。　　教学过程：　　一、欣赏导入，激发兴趣　　播放歌曲《跳起来》幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于

3、仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。　　师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小

4、朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？　　[媒体播放视频：竹竿舞]　　师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？　　二、竹竿舞教学　　1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机　　师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。　　接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？　　[音乐播放]　　师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？　　师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗

5、？　　师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？　　2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习　　师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。　　谁愿意来跟我配

6、合来打竹竿？　　师：小朋友们都来试试！　　[音乐]　　师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？　　3、学习基本动作　　师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？　　[视频播放：竹竿舞]　　师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。　　师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？　　　　4、提高难度，创编动作　　师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心

7、吗？　　最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！　　5、展示学习成果幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？　　以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

8、　　师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？　　三、放松整理　　师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。　　跟音乐做身体的拉伸及放松　　【活动延伸】　　在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手