中考文言文《生于忧患死于安乐》复习要点

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1、中考文言文《生于忧患死于安乐》复习要点中考文言文《生于忧患死于安乐》复习要点　　舜发于畎亩之中：起，指被任用；//田地。畎，田间小沟。举于版筑之间：被举用，被选拔。//筑墙用的夹板和木杵。　　管夷吾举于士：从狱官手里被释放并举用。士：狱官。百里奚举于市：市场，做买卖的地方。故天将降大任于是人也：责任，担子。行拂乱其所为：违背。所以动心忍性：用这些方法。曾益其所不能：增加。曾，同”增”。人恒过：常。//犯过失。衡于虑：思虑堵塞。而后作：奋起，指有所作为。征于色：征验于颜色。意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。征：征验。　　而后喻：明白，了解。入则

2、无法家拂士：在里面，指国内//有法度的世臣。//辅佐君主的贤士。出则无敌国外患者：在外面，指国外。国恒亡：常。生于忧患：生存发展。　　阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。　　文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。　　文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。　　第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。　　第一段承上启下的句子：故天将

3、降大任于是人也，其中”是人”指上述六人和与此相似的其他人。　　第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。其结果才能动心忍性，曾益其所不能。　　第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。　　第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志。人恒过

4、，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。从反面提示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。　　孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。　　用自己的话概括文中所举的6个事例中的人物最终被举荐或任用的原因。都经受过苦难的磨炼。　　孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。　　文中由个人升华到国家，论证”死于安乐”的道理的句子是什么？　　答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，

5、国恒亡。　　1、孟子在文中列举了六位历史人物的经历。强调了”逆境能成才”；在今天有人认为”顺境也能成才”。对此，你如何看待，请举例谈谈。　　2、有人认为现在生活优越了”生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。　　附论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。艰难困苦，居安思危，戒奢以俭。忧劳兴国，逸豫亡身。　　3、请再举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。名言：艰难困苦，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟　　例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。）　　”自古英雄多磨难”。

6、历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为”史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：”我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。　　4、结合自己的实际，说说你对”生于忧患，死于安乐”的体会。　　如：”磨难对人的成长具有重要作用”、”要有危机意

7、识，不要贪图安乐”等。