多模态旅游翻译自主学习模式调查研究

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1、多模态旅游翻译自主学习模式调查研究旅游翻译作为ESP（专门用途英语）的范畴，具有专业性、实践性、职业性等特点，对于英语专业学生来说难度较大。2007年7月的《大学英语课程教学要求》提出，大学英语教学模式应转变为以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的模式，强调大学英语教学要充分体现个性化，增强学生的自主性。因此，开辟一个新模式以培养学生的自主学习能力是旅游翻译学习的关键。随着学习环境的不断改善，翻译学习不再拘泥于识读文字和语篇信息等单模态自主学习模式，而是在声音、文字、图像、　　多模态旅游翻译自主学习模式调查研究

2、旅游翻译作为ESP（专门用途英语）的范畴，具有专业性、实践性、职业性等特点，对于英语专业学生来说难度较大。2007年7月的《大学英语课程教学要求》提出，大学英语教学模式应转变为以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的模式，强调大学英语教学要充分体现个性化，增强学生的自主性。因此，开辟一个新模式以培养学生的自主学习能力是旅游翻译学习的关键。随着学习环境的不断改善，翻译学习不再拘泥于识读文字和语篇信息等单模态自主学习模式，而是在声音、文字、图像、　　多模态旅游翻译自主学习模式调查研究旅游翻译作为ESP（专门用途英语）

3、的范畴，具有专业性、实践性、职业性等特点，对于英语专业学生来说难度较大。2007年7月的《大学英语课程教学要求》提出，大学英语教学模式应转变为以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的模式，强调大学英语教学要充分体现个性化，增强学生的自主性。因此，开辟一个新模式以培养学生的自主学习能力是旅游翻译学习的关键。随着学习环境的不断改善，翻译学习不再拘泥于识读文字和语篇信息等单模态自主学习模式，而是在声音、文字、图像、　　多模态旅游翻译自主学习模式调查研究旅游翻译作为ESP（专门用途英语）的范畴，具有专业性、实践性、职业性

4、等特点，对于英语专业学生来说难度较大。2007年7月的《大学英语课程教学要求》提出，大学英语教学模式应转变为以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的模式，强调大学英语教学要充分体现个性化，增强学生的自主性。因此，开辟一个新模式以培养学生的自主学习能力是旅游翻译学习的关键。随着学习环境的不断改善，翻译学习不再拘泥于识读文字和语篇信息等单模态自主学习模式，而是在声音、文字、图像、　　多模态旅游翻译自主学习模式调查研究旅游翻译作为ESP（专门用途英语）的范畴，具有专业性、实践性、职业性等特点，对于英语专业学生来说难度较

5、大。2007年7月的《大学英语课程教学要求》提出，大学英语教学模式应转变为以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的模式，强调大学英语教学要充分体现个性化，增强学生的自主性。因此，开辟一个新模式以培养学生的自主学习能力是旅游翻译学习的关键。随着学习环境的不断改善，翻译学习不再拘泥于识读文字和语篇信息等单模态自主学习模式，而是在声音、文字、图像、　　多模态旅游翻译自主学习模式调查研究旅游翻译作为ESP（专门用途英语）的范畴，具有专业性、实践性、职业性等特点，对于英语专业学生来说难度较大。2007年7月的《大学英语课程

6、教学要求》提出，大学英语教学模式应转变为以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的模式，强调大学英语教学要充分体现个性化，增强学生的自主性。因此，开辟一个新模式以培养学生的自主学习能力是旅游翻译学习的关键。随着学习环境的不断改善，翻译学习不再拘泥于识读文字和语篇信息等单模态自主学习模式，而是在声音、文字、图像、　　多模态旅游翻译自主学习模式调查研究旅游翻译作为ESP（专门用途英语）的范畴，具有专业性、实践性、职业性等特点，对于英语专业学生来说难度较大。2007年7月的《大学英语课程教学要求》提出，大学英语教学模式应

7、转变为以学生为中心，既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的模式，强调大学英语教学要充分体现个性化，增强学生的自主性。因此，开辟一个新模式以培养学生的自主学习能力是旅游翻译学习的关键。随着学习环境的不断改善，翻译学习不再拘泥于识读文字和语篇信息等单模态自主学习模式，而是在声音、文字、图像、影视等多种模态环境下对知识的有效习得。因此，结合多模态理论，设计多模态旅游翻译自主学习模式，有助于旅游翻译课程的学习。　　一、理论基础　　1.多模态教学。多模态是几种符号模态的同时使用，也是运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、图像、声音

8、、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。这些不同的模态在意义再现层面上起着同样重要的作用，从