《木兰诗》中修辞手法的运用

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1、《木兰诗》中修辞手法的运用曾德恩（四川省叙永县马岭中学四川叙永646404）初中语文课文中运用修辞手法最多的，莫过于《木兰诗》一文了。修辞手法的运用，能提高语言表达效果，使语句显得丰富多彩并富有深刻的含义，也使文章在组织语言材料时能达到最佳的效果。下面，我将木文所运用的修辞手法列举如下，供大家参考。（一）对偶：对偶，是指两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思的一种修辞手法。运用对偶，是为求整齐美观，音律和谐，便于记咏。例1:“不闻机抒声，唯闻女叹息”写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇

2、怪，引出一问一答，道出木兰的心事。例2:“万里赴戎机，关山度若飞”写出了木兰娇健的雄姿。例3:“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生例4:“阿爷无大儿，木兰无长兄”照应前段，点明叹息的原因，表明了木兰代父从军的缘由。例5:“开我东阁门，坐我丙阁床”写木兰久征胜利归来见到旧物时的欣喜心情。例6:“脱我战时袍，著我旧时裳”写木兰胜利还乡后恢复女儿妆时情不自禁的喜悦心情。例7:“当窗理云鬓，对镜帖花黄”表现了木兰久征胜利归来，恢复女儿形象化妆时的欣喜心情。例8:“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷

3、离”以兔为喻，妙趣横生而乂令人回味。（二）复沓：复沓，又叫重章、重言、复辞、重复，是指重复使用同一词语、句子或句群，句子和句子之间可以更换少数的词语的一种修辞方法。无更换词语叫做叠句或重复（注意两者的区分）。运用复沓，可以加强语势，抒发强烈的感情，表达深刻的思想，分清文章的脉络、层次，增强语言节奏感。例1:“问女何所思，问女何所忆”“女亦无所思，女亦无所忆”采用问答方式，引出木兰的心事，点明故事发生的缘由。例2:“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头

4、，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”层层递进，表现出木兰出征的路线、征程的遥远，行军的神速，也点明了宿营的条件艰苦。（三）顶真：顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是指上句结尾的词语做下句的歼头，或前文的末尾作下文的开头。首尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、章节首尾顶接，蝉联而下的修辞方法。主要用于整齐句子结构，贯通语气，突出事物之间的环环相扣。例1:“军书十二卷，卷卷冇爷名”表明军情紧急，父亲被征己不可免。例2:“归来见天子，天子坐明堂”写木兰凯旋归来朝见天子的情形。例3:“出门看火伴，火伴皆惊

5、忙”表现出伙伴的惊诧和赞叹，侧面衬托了木兰在从军吋的谨慎和机敏。（四）排比：排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。例1:“东市买駿马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了木兰出征前紧张、周密的准备工作。例2:“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”表现了亲人相聚吋的热烈气氛。例3:“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战吋袍，著我旧吋裳”表现了木兰胜利还乡后见到旧物、恢复女妆吋的喜悦心情。（五）反复：

6、反复，是为了突出某个意思，强调某种感情,特意重复某个词语或句子。例如：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”本句属于间隔反复，用荒凉的夜间环境烘托出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远,思念愈切的心情有，从而细腻地刻画出少女思亲的情怀，也形象地写出木兰奔赴遥远征途的豪迈气概。（六）夸张：夸张，就是在客观事实的基础上，运用语言技巧，借助于想象，将所描绘对象的某些特点作“言过其实”的扩大或缩小，以便鲜明地突出地反映事物的

7、某些特征，以增强语言的表达效果。例1:“军书十二卷，卷卷有爷名”运用夸张，表明军情紧急，渲染出紧张的战争气氛。例2:“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，飞越一道道关U,—座座高山的矫健雄姿。例3:“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这里写木兰从家中出发经黄河到达战场，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。（七）互文：互

8、文，也叫互辞，是古诗文中常采用的•一种修辞方法。是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例1:“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。例2:“将军百战死，壮士十年归”按字面的解释是“将军经历千百次的战斗战死沙场，壮士从军十年凯旋归来”；正确理解是：“将士们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。例3:“当窗理云鬓，对