浅谈如何关爱和帮助后进生

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1、浅谈如何关爱和帮助后进生孙欣尹爱玲山东省沂源县徐家庄中心学校256100一、满腔热诚，奉献爱心后进生往往容易受人指责和歧视，他们渴望老师和同学的理解、宽容。当老师和同学误解并苛责他们的时候，他们就会感到不满、委屈和压抑，从而产生对抗心理。所以，教师只要对“后进生”特别的关心和爱护，就能激发他们的上进心，使他们主动地接受教育并努力学习。我班学生咸某，经常迟到早退，上课打瞌睡，很少交作业，顶撞老师，任课老师都对他很反感。为了教育好他，我通过一些途径弄清了原因，原来他父母己离异，这给他留下了难以愈合的心灵创伤，因而他对身边的人没有亲近感，对学习没有兴趣，

2、不遵守校纪校规，彻夜迷恋武侠、言情小说，以寻找新的精神空间。我知道他希望有人理解他、亲近他,于是，我便经常和他谈心，告诉他，父母的离异是家庭的不幸，做子女的在短期内自然很难接受，但是一味地陷入对此事的考虑和怨恨之中，既不能解决任何问题，乂会疏远父子、母子关系，同时还给自己增加了无端的痛苦，学习就会受到严重影响。如不及早省悟，把精力投入到学习中去，初中阶段的学习很快就要结朿，到那时升学无望，岂不是更痛心，又让父母亲失望？我的一番劝解收到了良好效果，几周后，他像变了一个人似的，不再沉默寡言了。同时我还告诉全班同学不要歧视他，要主动和他交朋友，使他感受到

3、班集体的温暖。经过多方面的工作，他重新鼓起了生活的勇气，各方面均有了很大的进步。学生咸某的转化告诉我们，只要尊重、信任、平等地对待“后进生”，用自己的爱心去呼唤他们的心灵，我们的教育就会达到目的。二、找准“闪光点”，扬长避短一个工作细心的老师对“后进生”心中细微的变化和生活中的异常举动都能及时发现，特别是能够找到“后进生”身上的“闪光点”，挖掘他们的潜能，对他们每一点微小的进步都能及时而恰当地给予肯定和鼓励，帮助他们认识自己的价值，领略成功的快感，从而增强自信心，以激励其进步。我班另一学生张某，因家居县城，在读小学吋，和周围一些辍学的未成年人交往较

4、多，沾染了许多不良4气，说谎、抽烟、打群架，无视校纪校规，确实是班上的“老大难”。但是该生却有一个明显的长处一一乐于助人，热心为同学服务，关心班级荣誉。于是我就充分肯定他的这些长处，多次和他谈心。我告诉他，一个人来到世上，无论做什么，做大事或做小事，都要受到人们的评价。当然谁都希望自己周围的人对自己有个好的评价，这也是人之常情，更是人的本性。每个人身上都有优点和缺点，但一个善于改正自己缺点的人才会走向成功。在我和学生张某多次谈话之后，我让他扪任卫生委员，负责班上的卫生工作。他不但工作负责，还克服了纪律性不强的缺点，逐渐克服了吸烟等不良习惯，也从未和

5、其他同学打架，学习成绩也有了较大的进步。三、持之以恒，耐心转化后进生的转化，一般要经过醒悟、进步、反复、巩固、稳定的过程。“反复”说明了转变工作的艰巨性和长期性。后进生内心世界常处于矛盾和冲突之中，自信与自卑、努力与懈怠、开朗与忧伤、大胆与怯懦、自主与依赖交替发生。因此，教育工作者应持之以恒，要有足够的耐心，按照“反复一一巩固一一再反复一一再巩固”的规律，深入细致地做好后进生的转化工作。以前我带的班上学生刘某原来只是纪律性不强，学习不努力，成绩较差，经过一段吋间的说服教育后他有了明显的进步，能较好地遵守纪律，学习比原来认真了许多。可是半学期后，却突

6、然发生了变化，他开始迷恋网吧。发现这-变化后，我立即找其了解情况,问他为什么要这样做。起初，该生把绝和我进行思想交流，不告诉我原因，似冇难言之隐。面对这种情况，我主动去家访，始知其父患重病，家庭经济闲难，无力供他上学，打算让他去打工以缓解家庭闲难。对此，我又找他谈心，对他的家庭状况深表同情，让他和班上优秀学生坐在一起，并II鼓励他要想方设法克服困难，给他补课，让他完成学业。同吋还让班上学生代表到他家看望他患病的父亲，劝导不要让刘某辍学。尽管如此，刘某仍对继续学习信心不足，吋有迟到现象发生。有一次他迟到五分钟，我不但没有批评他，反而表扬他说：“你昨天

7、迟到了十五分钟，今天只迟到五分钟，有进步，相信你明天能准点进教室。”果然，从第二天起他再也没有迟到过。在以后的日子里，他纪律性强多了。几周后，他幵始与班上纪律性强、学习好的同学来往，也告别了网吧，并认真学习，成绩冇了明显提高，毕业后考上了高中。总之，只要教师有一份爱心、恒心和耐心，就可以改造和帮助许多后进生。