兴趣是学习知识的动力和源泉论文

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1、兴趣是学习知识的动力和源泉论文摘要:兴趣是人对某事物的发自内心的爱好程度,是心理上的需求度、渴望度,只有学生们对我们所教的知识产生了兴趣,那么他们才会心甘情愿地、全身心地、非常投入地参与到老师的任何一个授课的环节中去,去配合摘要:兴趣是人对某事物的发自内心的爱好程度,是心理上的需求度、渴望度,只有学生们对我们所教的知识产生了兴趣,那么他们才会心甘情愿地、全身心地、非常投入地参与到老师的任何一个授课的环节中去,去配合老师并非常出色地完成学习任务,而且才能质量很高的非常轻松的掌握所学知识。关键词:兴趣;爱好;问

2、题兴趣是人对某事物的发自内心的爱好程度,是心理上的需求度、渴望度,只有学生们对我们所教的知识产生了兴趣,那么他们才会心甘情愿地、全身心地、非常投入地参与到老师的任何一个授课的环节中去,去配合老师并非常出色地完成学习任务,而且才能质量很高地、非常轻松地掌握所学知识。学生才能成为学习的主体,教师才能成为主导。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣具有神奇的内驱力,是勤奋的源泉、动力的源泉,是培养天才的起点,只有使学生们对学习产生了兴趣,在我们的教学工作中才能达到事半功倍的作用,才能使我们的学生成为

3、天才。对学习有了兴趣,在以后的学习中,就不会有苦,不会有累。今天的学生个个都是“小皇帝”,再加上现在教育在社会上的形势,学生对某学科学习没有兴趣,他还学这一科吗?你怎么办呢?故此激发学生们学习的兴趣就显得更为重要。所以引起学生们注意,使他们对学习产生兴趣,才是我们广大教师着重研究的课题,那么怎样才能达到预期的目的呢?以我浅见看法与大家讨论。一、掌握每一个学生的爱好这就需要老师深入到每一个学生的生活中去,了解他的家庭(包括其父母的文化修养、收入、工作特点)周围的环境、接触哪些人等,只有掌握了学生的这一切,你才

4、能在授课中得心应手地举出他身边的鲜活的例子,学生才能信服,才能认为你说得真实,才听你的,才能和你有亲近感,才能认真地学习你所传授的课程。二、利用生活中的事实提出问题只有很好地利用学生身边的事实举例,他们才会积极地思考,大脑才会随着教师提出的问题,快速地运转,才会想出一个个解决问题的方法,如在讲多项式乘以多项式时,先提出某块地加宽加长后求它的面积,怎样计算,并让他们自己解决,又如商人买卖等等,与生活紧密相连的例子。三、利用问题的冲突引起学生的争论利用问题的冲突能引起学生们的激烈争论,从而使学生产生强烈的求知欲

5、望,他们才能对知识产生渴望,如:(x-y)2与(y-x)2大家分析结果一样吗?又如:50块(50×50cm2)的地砖,可铺多少平米的地呢。如何铺呢?是不是这么大的面积能用清这么多的地砖?等等。四、给成功的肯定兴趣是带有情绪色彩的认识倾向,在学习中学生哪怕是获得一点小小的成功,就会在内心产生一股任何好事都不能取代的畅快的心情,这也就是产生兴趣的开始,如果这种小小的成功反复发生,那么,学生的兴趣就可反复建立,科学家不就是一个个小学生在这一个个成功之后而产生的吗?正如教育学家苏霍姆林斯基所说“成功是一种及大的情绪

6、力量,它可以促进学习的欲望,进而也能开发学生的智力,请你注意无论如何都不要使这种内在力量消失”。五、适当开展竞赛竞赛可激发学生学习的兴趣,是取得优异成绩的有效手段,通过竞赛学生的好胜心和求知欲望更加强烈,克服困难的毅力会增强,加强并深入开展考后大讨论,要使每个学生对每一个题目,都要提出问题所在,每个题目是考查什么能力的,你在考题中哪些地方成功,哪些地方失败,原因是什么?怎样解决的?等等……以上是笔者一点浅陋的认识,当然对于有经验的成功的教师而言,方法肯定还有很多,同时也希望各位老师介绍更多的方法给广大的老师

7、,共同交流、共同提高,使我们每一位教师在祖国的教育事业中创造更好的成绩。