儒家德治思想缺陷解读

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1、儒家德治思想缺陷解读  儒家的德治思路,体系完备,内容丰富,具有民主主义色彩,在维护中华民族的稳定统一,求治求善等方面,发挥了重要的历史作用,其优秀成分在现在和将来仍将继续发挥作用。但儒家的德治思想也有重大的缺陷,它停留在民本主义的阶段,不能做到以人为本,因而也就不能从根本上解决社会的动乱,不能避免王朝的衰亡。  在我国历代各种治国思路中,德治思想提出最早,论述最多,流传最广,影响也最大。德治思想是儒家学派的最基本的主张,也可看成儒家学派的代名词。  儒家思想的主题:强调道德教化,修身为本,以德治国  从现有的文献来看,德字在先秦的《尚书·尧典》中即已出现。原文讲:“曰

2、若稽古,帝尧,……克明俊德,以亲九族。九族既睦,平章百姓。百姓昭明,协和万邦。”“俊德”即美德。能把高尚美好的品德发扬光大,就能使九族以内的人亲密团结,百姓安乐,万国友好,社会就会变得和善。在这里,明德的功能是使社会和谐。自此以后,“德”就成为重要的政治与伦理概念。儒家之所以将夏商周三代之治作为后世效法的王道典范,颂扬备至,就因为三代是“至德之世”。  自西周初期周公(旦)提出“敬德保民”的治国思路,中华民族便逐渐形成了重德治教化的传统。殷朝灭亡后,周初统治者在深刻总结其教训的基础上,明确提出了“明德慎罚”、“敬德保民”、“以德配天”的思想,开德治之先河。  提出德治思

3、想体系、影响最大的是儒家鼻祖孔子。他有几句名言,可视为德治思想的圭臬。他说:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。”“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”  总之,在孔子看来,强力和刑罚是对人力的征服,德则是对人心的征服。从长远来看道德比行政和法律的手段更为管用。用法制禁令来治理民众,用刑罚迫使他们就范,民众虽然因害怕惩处而可以避免犯罪,但不知犯罪是耻辱;一旦法制禁令存在漏洞,或者刑罚有所松弛,民众还是会作奸犯科的。如果用道德指导教化他们,用礼仪来约束规范他们,民众就会明白犯罪是行恶,而自觉地纠正行为,这样就不会轻易犯罪了。靠行政和刑罚来治

4、理,是消极的办法;推行道德教化,强调修身为本,提高民众素质,则是积极的办法。前者是对人们不良行为的治理,后者则是对人们不良心理的治理,是思想上的引导。从孔子始,强调道德教化,修身为本,以德治国,成为儒家思想的主题,一代代地延续、发展下来。  儒家的德治思路,体系完备,内容丰富,具有民本主义色彩,在维护中华民族的稳定统一,求治求善等方面,发挥了重要的历史作用,功不可没,其优秀成分在现在和将来仍将继续发挥作用。但在笔者看来,儒家及其德治学说有几个重大缺陷,或者说重大弊端,致使中华民族在近几百年落后于西方资本主义,拖了中华民族发展的后腿。  儒家德治思想的严重缺陷  儒家学说

5、自孔子开始,就鼓吹“学而优则仕”,宣扬“读书做官论”。把做官的好处说得很美妙,把务农做工的劣势说得很糟糕。即:“耕也,馁在其中矣;学也,禄在其中矣。”孔子还批评、嘲笑樊迟学稼是“小人”之志,不屑一顾。孟子进一步宣扬“劳心者治人,劳力者治于人”。中国官本位的思想很突出、很普遍,查其源头,就在孔孟的经典里。中国旧官场很讲究级别,官大一级压死人,讲品第,看官衔,论级别,搞了几千年,形成了官本位。这种官本位的思想残余到现在还在广泛地影响着国人的思维方式、工作方式、分配方式和价值取向。上个世纪50年代新中国开始实行授衔评级时,毛泽东鉴于授衔评级带来的矛盾,曾经诙谐地说:“男儿有泪

6、不轻弹,只因未到评级时。”由此可见,级别对人生影响之大,人们对级别看得是多么重。  宣扬“治国、平天下”,只引导人们做政治家,不引导人们做实干家。目标既高又大,流于空疏。不提倡当公仆,不提倡岗位成才,不强调敬业,误导学子几千年。《大学》先讲“修身、齐家”,然后讲“治国、平天下”,并把“治国、平天下”作为学子的理想目标。这就不仅是提倡做官,而且是提倡做大官。因为“治国、平天下”是皇帝宰相的事,是文臣武将的事。“治国、平天下”的目标固然很动听,很诱惑人,但是,几人能走到这样的职位上?绝大多数文人学子,只能干普通工作,能当个七品芝麻官就不错了,少数人能达到中级官吏,极少数人才

7、能当上高级官吏。虽然“布衣卿相”不乏其人,毕竟岗位有限,即使在和平年代,通过九品中正制、科举之路上去的,也并不多见。如果正常的荐举、科举之路达不到“治国、平天下”的职位,那就只有走起义造反之路,做“开国元勋”,由社会底层升至权力金字塔的尖端。每次农民起义中,有那么多的文人参加,与此思想灌输当不无关系。人生能有几回搏,成则王侯败则寇。有幸进入官场以后,为了谋求更高的级别,赢得更大的权力,在政治舞台上发挥更大的影响,为了“治国、平天下”的宏伟目标,除了公开正当的竞争以外,还有背后非正当的竞争。在背后非正当的竞争中,各种阴谋诡计都可能使得出来,

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