《零指数幂和负整指数幂》教学反思

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1、《零指数幂和负整指数幂》教学反思[《零指数幂和负整指数幂》教学反思]《零指数幂和负整指数幂》本节内容在学过正整数幂及其运算的基础上展开学习的，特别是正整数指数幂的运算，我们已经学习了5条运算性质：同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法、商的乘方，其中对同底数幂的除法，要求被除式的指数要大于除式的指数，《零指数幂和负整指数幂》教学反思。教材抓住这个条件，展开探索，从约分和同底数幂的除法两个角度“殊途同归”说明了定义负整数指数幂的合理性，这样，就在运算的需要之下，实现了指数的扩充。然后引导学生利用负指数幂以及零指数幂通过验证的

2、方式，针对以前5条性质进行再探讨。本课时主要是通过将指数扩充到全体整数的探索，重点培养学生抽象的数学思维能力;合理运用公式进行有关计算，培养学生的计算能力以及综合分析问题的能力，主要表现在：一、以自主探索为主线本节课给主要以自主探索，合作交流，教师不停的深入到学生的探索活动之中去，并多关注学困生，用激励成功的语言鼓励他们，是学生甘愿的探索，不断面对认知冲突而不断得到突破，使学生品尝到探索的喜悦。二、立足已有知识与经验通过每一组学生力所能及的练习激活学生对正整数指数幂以及零指数幂意义的知能储备，帮助学生努力提取必需的经验和备用知识，然后

3、通过类比实施对负整数指数幂的探究，其他的也得以一一探索，教学反思《《零指数幂和负整指数幂》教学反思》(..)。课堂的有效性是当下教学的瞩目点，一堂有高效的课，不仅仅是要让学生获得知识与技能，更多的是学习动机被唤醒、学习习惯的养成和思维品质的提升。通过这节课我有以下的几个体会：一、课堂的问题设计要注重学生数学思想和方法的养成。本节课的类比思想、迁移思想、逆向思维训练都得到了比较好的贯彻，从学生们得课上练习来看还是比较好的。二、要重视知识的类比迁移。本课我在设计中注重知识的连贯性，从本节知识的生长点设计教学，很自然的从已知到新知的完成了过

4、渡，对于学生知识结构体系的构建有一定的促进作用。这样从知识方法到解析能力立足知识生长点对比迁移可以加深学生的理解。三、探究性学习在面临教学任务完成和学生有很大差异的现实面前如何找到平衡。不可否认探究性的学习是我们面前课堂教学的灵魂，可是为什么在真正的平实上课中我们会重结果，轻探究？怎么把握这个度？我觉得这是在今后教学中好好要思考的一个问题。四、高效课堂不是高速课堂，孩子的认知水平需要一个过程来慢慢吸收，由于不同的学生本身差异很大，怎么权衡做到面向全体，教师且不可心急，要耐得住性子慢慢来。《零指数幂和负整指数幂》教学反思2　　第2篇文明

5、指数测评动员大会表态发言稿范文　　〖预览〗全区上下统一思想，统一行动，不折不扣地贯彻全市文明指数测评迎检会议精神，迅速掀起迎检冲刺新高潮。一是迅速发动，全面动员，进入迎检一级战备。迎检工作已进入冲刺阶段，今天的会是动员会、部署会、冲刺会、迎检会，更是任务明确会。会后，各单位要连夜召开班子会、全体干部职工大会，层层动员，广泛发动，全区一起行动，迅速掀起迎检冲刺高潮。要注重营造创文环境，加大迎检宣传，围绕创文内容，充分利用媒体、广播、电子屏幕、LED、户外广告等载体进行广泛深入宣传，形成浓厚的创建氛围，推动深化创建工作开展。二是加强领导，

6、明确责任，抓好任务落实。创建工作是一把手工程，各单位一定要落实“一把手负总责，分管领导具体抓，专职人员、有关部门具体落实”的工作机制。要把迎检工作摆在第一位，主要领导挂帅，全员上阵，集中人力、财力、物力，冲破阻力，强力推进，确保迎检不出差错、不丢分、不抹黑，再次向全市人民交上一份满意的答卷。三是用好机制，重奖重罚，加大督办问责。“谁丢分通报谁、谁丢分曝光谁、谁丢分处理谁”。站区各单位、各职能部门要对照30项任务、“十个”到位要求，查漏补缺，加大力度，抓紧整改，逐项落实。道德领域专项治理4个指挥部、文明城市指数测评7个督导组要全天24小

7、时对各个单位落实情况进行督导检查，对整改不力、落实不到位的要采劝五项”严肃处理措施。①各指挥……《零指数幂和负整指数幂》教学反思3　　第3篇在2011年全国城市公共文明指数测评工作总结表彰大会上的讲话　　〖预览〗同志们：　　今天，市委、市政府隆重举行总结　　一是要责任明确、管理常态。文明创建长效管理机制已经确定，责任已经明确，各单位要根据本部门、本地方的任务层层分解、逐级落实，不留死角盲区。要着眼于长效管理、常态管理，形成政府主抓、部门主管、单位主动、市民主体的格局。特别是对那些久拖不决、反复出现的问题，对那些小街小巷、死角死面的问题

8、，对那些无人问津、易被忽视的问题，要作为下步工作的重点。比如建设工地的问题，“牛皮癣”小广告的问题，网吧的问题，乱停乱靠的问题，集贸市场的问题，“黑的黑摩”的问题，“五小”门店的问题，等等。对这些突出问题，要按照创建标准