学前儿童的思维与言语发展 “完成”

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1、第七章学前儿童的思维第一节思维的概述思维是人脑对客观事物的的反映，属于认知的。感知觉是人脑对客观事物的个别属性及其外部关系的直接反映，属于认知的低级阶段。一般特征、内部联系及规律间接的和概括的高级阶段日本与大庆油田日本人首先从中国画报刊登的铁人王进喜的大幅相片上推断出大庆油田在东北三省偏北处，因为相片上王进喜身穿大棉袄，背景是遍地积雪。接着他们又从另一幅肩扛人推的照片上，推断出油田离铁路不远。他们从《人民日报》的一篇报导中看到一段话，这段话是说王进喜到了马家窑，说了一声：“好大的油海啊，我们要把中国石油落后的帽子扔到太平洋

2、里去！”据此，日本人推断，大庆油田的中心就在马家窑。大庆油田什么时候产油了？日本人判断：1964年。因为王进喜在这一年参加了第三届全国人民代表大会，如果不出油，王进喜是不会当选为人大代表的。日本人依据《人民日报》一幅钻塔的照片推算出大庆油田油井的直径。根据《人民日报》刊登的国务院政府工作报告精确推断出大庆油田的产量：把当时公布的全国石油产量减去原来的石油产量，简单之至，日本人推算出大庆的石油产量为3000万吨，与大庆油田的实际年产量几乎完全一致。有了如此多的准确情报，日本人迅速设计出适合大庆油田开采用的石油设备。当我国政府

3、向世界各国征求开采大庆油田的设计方案时，日本人一举中标。二、思维的特征日本人通过照片和报纸推断出油田的地址日本人通过王进喜参加人大推断出产油时间日本人通过钻塔照片推断出油田直径间接性日本人通过政府工作报告推断出年产量日本人根据综合所有信息迅速设计出适合大大庆油田开采用的石油设备，一举中标。概括性（二）特点：概括性和间接性1.概括性：指对同类事物的本质属性和事物之间规律性的反映。2.间接性：以一定事物为媒介来反映那些不能直接作用于感官的事物。（三）思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义1.思维的发生发展标志着儿童认识水平的提

4、高：认识过程齐全并发生重要质变，对事物的认识从表面到本质转变。雪景画——冬天。2.思维的发生发展使儿童个性开始萌芽。三、思维的种类运用已有的直观形象（表象）解决问题。运用言语符号形成的概念来判断、推理。形象思维抽象思维直觉行动思维思维与动作密不可分。一、从个体发展来看“希希今年3岁，今天他在幼儿园表现得特别好，老师奖励了希希许多糖果。回到家，妈妈问希希:“老师一共奖励了你几块糖果啊？”哪些小动物生活在水里？5岁儿童甲对乙说：当我的岁数是你现在岁数时，你才4岁。乙对甲说：当我的岁数到你现在岁数时，你将有67岁。甲乙现在各是几

5、岁？三、思维的种类把各种有关信息集中起来，得出一个正确结论或最佳解决方案。发散思维从不同角度、不同方向思考，寻求多样答案。聚合思维求异求同二、根据思维探索答案的方向三、思维的过程（一）分析与综合分析:整体分解为部分综合：部分组合成整体（二）比较、抽象与概括比较：各个事物和现象加以对比抽象：抽出各个事物的本质属性概括：将抽取出来的共同本质属性结合起来，并推广的过程。四、思维形式概念：人脑对客观事物的本质属性的反映。概念具有内涵和外延。是思维的基本单位，正确思维的基本条件。判断：概念与概念之间的联系，是肯定或否定某种事物是否具

6、有某种性质或事物之间是否有联系的思维形式。推理：人在头脑中根据已知的盘对推到出新的判断的过程。五、问题解决与创造性思维问题解决：有目的的认知活动。发现问题——分析问题——考虑可能的解决方法——尝试运用解决方法创造性思维：创造性问题解决。发散思维与集中思维的联合运用。第二节学前儿童思维的发展及培养第四节学前儿童的思维指标：概括性、间接性和解决问题一岁左右，儿童手的动作开始出现了新的功能——运用工具和表达意愿一岁半到两岁，是儿童思维的发生时期。思维产生的意义使儿童的心理发生了质变使儿童的个性开始萌芽直觉行动思维（借助动作）具体

7、形象思维（借助表象）抽象逻辑思维(借助概念）它们在一定条件下相互联系，相互配合，相互补充。学前儿童思维结构中，三种思维方式并存，占优势的是具体形象思维。二、学前儿童思维发展的特点（一）学前儿童思维发展的阶段性（一）直觉行动思维（0-3）1.定义：也称直观行动思维，指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。直觉行动思维是最低水平的思维。这种思维方式在2～3岁儿童身上表现最为突出。一、学前儿童思维发展的阶段性（一）直观行动思维（0～3岁左右）【案例分析】分析以下案例，归纳学前儿童直观行动思维的特点。1．澡盆里婴儿的戏水动作

8、，只有当置身于澡盆里面的时候，才会发生。当离开澡盆的时候，这种动作就停止了，而且也很难在没有澡盆的时候复现。如何看待这一现象？2．儿童作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。如何看待这一现象？3．幼儿打人的动作，常常没有控制，即使是大人，不小心被一个幼儿打几下的时