资源描述：
《教研总结 microsoft word 文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、回首过去，本学期理综教研组的教学研究工作，全体教师在教务处的领导下,积极落实学校教学工作计划,以教学常规管理为基础,以学生自主教育为重点,以改革教学方法为抓手,以提高教学质量为核心,以加强实验教学为突理、化、生教学任务,组内老教师老当益壮,中年教师干劲正旺,青年教师后来居上,形成你追我赶,人人争第一,人人参与教改的良好的局面.能根据学校的办学指导思想，本着团结、务实、求新、图强、创优的工作思路积极开展工作，在全组同志的共同努力下，取得了较大的进步和一定的成绩。为努力提高我组教师的教学业务能力，本期我组共组织开展了，不同类型的七堂组内教学研
2、究课，并认真组织评课，全组教师通过相互观摩和评课，我组教师的教学能力得到了较大的提高。为更新教育理念和更新专业知识，本期我组共举行新教育理念和物理前沿知识主讲十次。利用教研活动时间开展，各叫师至少要承担一次主讲任务。这一活动有力地促进了我组教师的学习热情，丰富了教师的知识面。充分利用现代教育技术手段，提升教师自身素质。从本期开始，要求我组教师利用电脑，每人筹建一个物理题库，每个备课组每期要自行设计制作两个教高水准的物理课件。积极鼓励和倡导我组教师承担教育科研工作。有校级以上获奖、发表论文十篇。 本期共开展教研活动十五次，每俩周至少开展了一
3、次集体备课活动。较好地完成了学校下达的常规教学任务。 我组的教研工作虽然取得了可喜的成绩，但在教研工作的实效性、计划的长远性、工作的科学性以及在目标的高要求方面，还做得很不够，还有待于我们在来年的工作中进一步努力。相信有志者事竟成！ 一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论,积极参与到学校提出的课堂教学大讨论中去,在提高对教学改革的必要性的认识的基础上,将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合,教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合,理论教学与实验教学相结合,应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的
4、教学模式,不仅提高了全体教师的教学理论水平,而且增强了物理教学改革的意识.组内多次开会认真学习教改理论,特别是每次传达学校领导的讲话精神,每次都有很大的收获.为了使大家能够真正理解二期课改思想的思想,我们多次学了新的物理课程标准,积极讨论,教师们不久理解了二期课改思想精髓,而且提出了很多建设性意见,为教学实践奠定了基础. 理综组的老教师较多,如何运用多媒体技术是我组的一大难题,我们就采取以新带老,以点带面,以简带繁的方法,让青年教师当老师,从会上网,会查资料,会用教学课件的三会人手,循序渐进,逐步提高水平.由于大家的努力组内不仅都
5、能使用电脑而且还有电脑高手,而且多媒体技术的利用率达50%,大大提高了教学效率. 二、教学的常规管理是提高教学质量的关键,我们在平时的管理中强化了常规管理,从加强备课入手,要求中青年教师必须写详案,老年教师可以写简案,组内的老教师都能以身作则起好带头作用,青年教师也不甘落后,他们发挥了各自的特长,使我组各年级的教学质量都比较高。为在组内形成互相学习的良好风气,按学校要求我们互相听课巍然成风,不仅按学校要求都完成了听课任务,而且评课极为认真,互相讨论,指出不足,通过听课评课使大家都有收获. 三、实验教学是提高理、化、生教学
6、质量的关键,为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验,不仅实验的开出率100%,而且增加了一些学生实验,将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神. 四、组内的全体同志不仅出色的完成了自己的本职工作，物理组是一个团结奋进,改革向上的教研组!高中理科教研组07-08（上）期中总结交流报告 我今天代表高中理科教研组汇报我组本阶段教研、教学基本情况，望多多指教。我汇报的主题是理论先行实践支撑全员参与普及提升内容分为三部分，分别是开展教研活动的依据和目标，开展教研活动
7、的现状，教研成果、主要问题和对应措施。第一部分：现阶段开展教研活动的依据和目标我组在教研活动方面的依据和目标如下：注重理论创，注重实践支撑，强化全员参与，重在普及提升，目标是有效教学，宗旨是师生发展。因为教研活动具有很强的继承性，在理论创新方面我们简短回顾上阶段的教研成果。1:06~07学年(上)以研讨月为契机与示范中学协同探讨适合高中理科教学模式—案例探究教学模式—规范了集体备课、说课的基本标准及评价—教学成果滞后性.2:06~07学年(下)以研讨月为契机与示范中学协同探讨教学模式评价机制及普及策略—发展性评价—规范了集体反思与提升的基
8、本标准—教学成果滞后性。本学期教研活动主要体现在教学成果的延伸与普及3:07~08学年(上)与示范中学、市区教研室等协同推广普及教学模式及评价机制——重在规范教学设计、学案，有效听课和有效评课
