2014年度大班组文明班组创建计划

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1、2014年大班组文明班组创建计划一、情况分析我们彭镇幼儿园大班组现有4个班级8位教师，都达到大专或以上学历，这中间有正是当年的骨干教师，也有初生牛犊的新生力量，全是属35周岁以下的青年教师。我们做到有事一起商量，闭结协作，共同进步。大家都本着对“教书育人”的原则，孜孜不倦，呕心沥血，与吋俱进，勇担重任，风雨同舟！在幼儿园领导的关心扶持下，以强烈的责任感和事业心立足木职，应用新时期教育理念,以满腔的热情在自身教育生涯中各显神通，实践着那庄严而又神圣的诺言，那就是“力争为幼教事业做贡献，发挥女教师半边天的作用。”大家以

2、满腔的热情和执着，谱写着彭镇幼儿园的华美篇章。二、创建0标：勤奋文明务实创新三、创建措施：（一）不断提高自身素质：1、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展木职工作。2、爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。3、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，如：你一定能做到的，老师相信你；请放心，我们会照顾好您

3、的孩子。对家忪要有热心,对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园开心。（二）不断增强专业知识1、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。2、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基础知识。3、掌握幼儿游戏和円常生活等活动组织的有关知识。4、正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。5、用正确、规范的语言组织教育教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。（三）努力提高制定教育教学计划的能力。1、根据幼儿园的总要求，结合木班特点和幼儿个性特点，制定班级教育计划。2、教

4、育目标明确、具体、切合实际，有利于幼儿发展。3、能正确、恰当地选择教育内容，重点突出。4、能紧扣0标制订切实可行的教育措施，取得较好的教育效果。（四）努力提高组织教育活动的能力。1、善于组织教学活动，能灵活运用各种教学手段，指导幼儿使用操作材料，启发幼儿的创造性思维，培养幼儿的动手能力。2、有效地指导游戏活动，能充分利用一切条件合理安排游戏环境，保持幼儿愉快情绪，促进幼儿身心健康发展。3、合理安排幼儿一日生活，坚持保教结合，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。（五）努力提高观察、记录、分析幼儿活动的能力。1、经常地、

5、有计划地对本班幼儿进行观察，了解幼儿的发展状况。2、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，形成合作探宄式的师生互动。3、及时地做观察记录，并进行合理的分析评估。（六）、努力提高做好家长工作的能力。1、会主持家长会，能较全面、准确地向家长反映幼儿在园情况，听取家长意见。2、了解幼儿在家情况，宣传科学育儿知识，共商教育措施，做好教育工作。2014年大班组文明班组创建总结2014年是忙碌的一年。在争创文明班组的日子里，我们大班组的

6、10名成员正是用我们的热情，投身我们的事业；用我们的温暖，关怀着我们的孩子：用我们的灿烂点缀着我们的生活！以下是我们争创文明的工作总结：一、加强学习，陶冶思想情操随着科学技术突飞猛进地发展，新的理念和新的思想在层出不穷的涌现。整个时代正进入了一个崭新的快速发展时期，我们大班组的每位教师都深感到了这一点。根据“二期”课改的精神，教师们不断在工作中学习、在学习中工作。教师们深感6-7岁这一年龄段对人一生的重要意义。为了更有效地挖掘幼儿的潜能，我们班组的教师在工作、学习、生活中时时严格要求自己，利用一切学习的机会，学理论

7、、讲政治，不断加强自我学AI,积极地学4和贯彻纲要精神，投身实践二期课改，爱尚敬业、依法执教。在教师和孩子直接的接触；教师与家长面对面的交流使我们的指导更实际、更生动、更有效。而对新入园的孩子，平时我们班组的每一位教师善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处屮，尊重热爱每一个孩子，不仅爱那些活泼聪明的孩子，同吋对那些特别的孩子给予了更多的关爱，我们和孩子们一起享受着在幼儿园的每一天美好时光。二、挑战自我，提高专业化水平在日常工作中，班组的每位教师都认真钻研业务，积极投身课改，认真领会《纲要》精祌，在教育教学实践活

8、动屮，根据幼儿的实际情况和发展需要，将主题活动、自主环境和幼儿各项活动有机整合，让幼儿的参与更主动、思维更积极。每个孩子几乎都吸引着全家的目光，倾注了全家的希望，让孩子成材是全家关注的焦点。不同幼儿的生理和心理发展特点也不同，家长的期望不同，教师开展教育指导内容也不同。建立与幼儿和家长之间的信任是使各项活动顺利开展的重要基础。与此同时，家长是否能认可老师也是