八年级下册《满井游记》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级下册《满井游记》学案　　教学目标　　知识目标　　、积累文言词语，增强文言语感。　　2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。　　能力目标　　、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。　　2、理解的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。　　3、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。　　情感目标：　　感受北方早春宜人的春色，培养学生热

2、爱大自然的感情。　　教学重点　　引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。　　教学难点　　.品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。　　2.理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　教学方法：自主学习与讨论点拨相结合　　教具准备：多媒体　　课时安排：二课时　　教学设计　　第一课时　　疏通课文　　一、导语设计　　我国的南方，物华天宝，人杰地灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致。　　二、朗读课文，整体感知文意。　　（一）读课文　　、教师示范朗读　　（1）学习巩固生字　　（2）强调长句子的断句　　2、学生自读体会　　

4、3、指名学生读课文　　要求：学生听读，并点评（①读音是否正确；②停顿是否分明）　　（二）译课文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。发现疑难词句。　　2、同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。　　3、教师指

5、导学生积累词语，理解文句。　　（多媒体显示）　　内容如下：　　①常用实词。　　②一词多义。　　③难句翻译。　　▲游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。　　译：游人虽然还不算多，用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。　　▲始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。　　译：才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人不知道啊。　　▲夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。　　译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。　　四、课下作业：

6、　　笔译课文团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第二课时　　品读课文　　一、检查课文翻译　　二、作者及背景简介　　三、品读课文　　阅读思考：　　．北京一带早春气候有什么特征?　　2．写城中余寒景象表达作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用?　　3．第2自然段描写初春景物，抓

7、住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?　　4．第3自然段表达了作者什么愿望？　　5．本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。　　讨论明确，归纳要点：　　．气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。　　2．表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀

8、明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，