《军犬黑子》教学设计

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1、《军犬黑子》教学设计[《军犬黑子》教学设计]《军犬黑子》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，《军犬黑子》教学设计。2、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。3、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。教学重、难点：引发学生的思考，与生命展开对话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、赞誉军犬，谈话导入同学们，在军营中，军犬被官兵们称为无言的战友，视为第二生命，它们在缉毒追凶，寻查搜救等特殊任务中，发挥着重要作用。今天这节课，就让我们一起去认识一只名叫黑子的军犬。(板书：9

2、军犬黑子)二、初读课文，整体感知1.自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文讲了什么事?2.学生汇报(如学生汇报零散，不具体。师可以引导按照起因、经过、结果来说)三、再入文本，默读自悟同学们，你觉得文中的黑子是一条怎样的军犬?它为什么会极度痛苦的离开军营呢?1.请同学们默读课文，圈画找出相关词句，并在感受最深的地方作以批注，完成后小组互相交流一下。2、学生汇报四、精读重点，感悟主旨师随生汇报，相机指导1.引导学生发现并感悟两个很快，体会黑子的优秀。(板书：优秀)就是这样一只优秀的军犬，为什么会极度痛苦地离开军营呢?(生预设：

3、骗局，欺骗)现在就让我们走进驯导员布下的这个骗局，请同学们快速浏览课文的3--9自然段，看看驯导员一共下了几次命令，每次下命令时态度有什么不同，教案《《军犬黑子》教学设计》(可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。　　二、读课文，感知内容。　　自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文讲了什么事？　　三、研读课文　　1、课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事。驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成大屏幕的学习任务：　　*驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员

4、的话　　*黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。　　*黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。　　2、请同学们边读、ar……《军犬黑子》教学设计8　　第8篇《军神》教案　　〖预览〗《军神》教案1.教材分析：《军神》是苏教版小学语文第五册的一篇课文.这篇文章记叙了刘伯承将军年轻时有一次眼睛负伤后,坚决不用麻醉药,忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事,表现了军神刘伯承坚忍不拔的钢铁般的意志.课文共6个自然段.按事情发展的顺序,分为求治――术前――术中―̵

5、3;术后几个部分.课文抓住人物的语言,动作,神态来表现人物的内心世界,并运用正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人的精神面貌.这样的写作方法可让学生在读中细心体会,逐步领悟.2.教学理念与设计：本册教材也在精读课文的教学要求中强调课堂教学要多读少讲,要引导学生通过朗读准确表达课文的思想感情.《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承,但描写人物时,重点却在沃克医生的神态和情绪变化,其目的是以沃克医生神态,情绪的变化来衬托刘伯承的坚强意志,这对于学生来说不容易理解.因此本课的教学重点确定为:对懂重点段落,体会刘伯承的坚强意志.教学难点确

6、定为:读懂描写人物对话,神态的语句,感受人物的内心世界.通过自主――合作――探究――创新的学习过程,学生的主体作用将得到充分发挥.教师……　　〔《军犬黑子》教学设计〕