论高中生数学兴趣和专注精神培养

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1、论高中生数学兴趣和专注精神培养【摘要】高中阶段是学生发现兴趣、选择专业并为一生奠基的重要时期。高中数学教师为了完成国家赋予的职责，实现国家教育目的，应从培养高中生数学兴趣着眼，从培养学生专注精神着手。【关键词】数学；高中；兴趣；专注精神；求美一、为什么要培养高中生的数学兴趣从高中生当前阶段面临的考试升学压力而言，数学兴趣是提高数学成绩的内在的、有效的、持久的学习动力。学生如果见了数学就头疼，把它当作沉重的负担，内心怀有抵触情绪，学习态度消极，这样又怎能提高成绩，在高考中展现“亮剑”精神呢？有人说：“追求功利追求物质生活

2、而学习数学不也是可以的吗？”这一种观点被一些人认同，但却是短见的。因为一个人一生能否生活幸福，事业成功在很大程度上是取决于他（她）的兴趣是什么，有多少兴趣以及是否从事他（她）本人最感兴趣的职业。这些兴趣当然也包括对数学的兴趣，数学可以作为个人大学专业与未来职业的备选项。美籍华人丘成桐曾获有数学界的“诺贝尔奖”之称的“菲尔兹奖”，及世界性的“沃尔夫奖”。丘先生不可谓不成功，但他说，自己少年家境贫寒，但是父母从没有鼓励他为了追求物质生活而学习，他很感激他的父母。我们见到的一些人在所谓“功成名就”之后，就不再努力；所谓“江郎

3、才尽”的说辞，从某种程度上说，是这些人没有找到自己的真正兴趣，缺乏持久的动力。他们的成就充其量是“二层小楼”或“四五层楼”又怎能跟境界高，立志盖“摩天大厦”的人相比呢？有人说，我同意你的观点，那你倒是讲讲高中生应该如何培养数学兴趣呀。二、培养学生数学兴趣的措施1.各学科都不能偏，要有一定的人文素养。中科院院士严加安曾说过：“数学如诗，大美天成”。可见，要培养数学的兴趣爱好，需要有一种诗人的气质，同时严加安也间接地指出“美学是数学成功的重要因素”。培养数学兴趣爱好不等于让学生偏科，让学生上语文课做数学题，上历史课做数学题

4、，上美术课做数学作业。鼓励学生读一些诗词，了解一些数学家的生平事迹，读一些数学家的故事，研究一些数学史，都可以帮助学生扩展自己的数学视野，而不会成为只会做几道题的书呆子。2.专注精神对培养学生数学兴趣是重要的，要在各个环节和方面锤炼。①专注是学生数学学业成功的必备条件；培养专注精神是获得内心宁静和终生幸福的一条途径。我们都在电视或电影中看到过这样的街头艺人，他或许靠拉小提琴谋生，却又不把路人给他钱的多少放在心上。因为他专注于自己技艺的表演，没有过多在乎自己的舞台。他们这些人可能很穷，可他们毕竟很快乐。专注于数学兴趣跟上

5、面的道理是一样的。①没有专注精神的人，有可能因此生活不幸。天津大学的一位老师曾说过：“一个人幸福与否并不在于他有多少钱，多高的地位，专注本身就是人生的幸福。”最近不就是有湖南某高校校长因为贪腐等罪刑被判无期吗？这位前校长正是被眼前的花花世界迷乱了双眼，没有专注于事业学问，分心享乐；在晚年的时候失去了高级知识分子的操守和晚年的幸福生活。②以上讲了专注精神的重要性，下面再讲一下，考试前后及日常教学中培养学生专注精神的方法。平时的考试其实是“专注精神”培养的良机。考前给学生把道理讲透。也可结合教师本人学生时代的体会来说：考试

6、时有作弊的念头，内心不能专注，担惊受怕考试成绩受影响，被发现荣誉受损，愧对父母老师；克服作弊的念头，内心专注，一心琢磨考试题目，成绩上升，获得能力的提高和自尊。三、小结高中生数学兴趣的培养可以帮助学生确立以及达成美的人生目标；使学生具有如诗一样的人文情怀。而专注精神的培养使学生获得长远的美丽人生和美好结局，使他们平时里的学习考试有美的学习状态。培养高中生数学兴趣与专注精神本身就是一种追求美、创造美、实践美的过程；这是高中数学教师需要不断下功夫的事情。参考文献［1］傅焕霞.浅析高中数学兴趣的培养［幻.高校招生(理论研究)

7、，2010(2)•