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1、论高中生作文兴趣培养策略■教育论文论高中生作文兴趣培养策略耿文琦（内蒙古赤峰市巴林右旗大板三中,内蒙古赤峰024000）摘要:兴趣是最好的老师。学生作文水平的高低关系到语文成绩的好坏，培养学生的作文兴趣应该是语文教学的重要组成部分,更应是贯穿于高中语文教学全过程的重要任务。本文从消除恐惧心理、利用课堂教学、借助名家作品、利用课外资源等四个方面论述了高中生作文兴趣的培养策略。关键词：高中生；作文兴趣；培养；教学策略中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）06—0101—
2、02收稿日期：2014—01—15作者简介：耿文琦（1984—）,女”吉林梅河口人。内蒙古赤峰市巴林右旗大板三中,中教二级,硕士，研究方向：汉语言文字学。学生作文水平的高低关系到语文成绩的好坏,写好作文的前提是培养学生的作文兴趣。因此，培养学生的作文兴趣应该是语文教学的重要组成部分，是和语文能力的培养密切结合，贯穿于高中语文教学全过程的重要任务。从目前各高中语文教学的状况来看z大家都在致力于让学生喜欢上写作文，从讨厌写作文到喜爱写作文。可以说，高中作文教学应以激发兴趣为先导。消除恐惧心理,培养作文兴趣高中语
3、文教学中对学生进行写作训练时，会出现绝大部分学生害怕写作的现象。正如学生所言：〃高中语文学习有三怕，一怕文言文，二怕鲁迅文，三怕写作文。“学生害怕写作文，对作文有恐惧心理，究其原因,有的是因为以前没有进行过系统的写作技巧训练；有的是因为从初中就没有打好写作基础，因此，面对老师布置的作文要求，往往无法组织语言，无法运用素材；还有的学生因为缺乏自信，担心写不出好的作文，久而久之就变得害怕写作。针对这种状况”作文语文教师”首先应根据学生的写作基础进行有针对性的写作训练，在写作之前，应扫除学生的心理障碍，讲解一定的
4、写作方法，鼓励学生用方法写作文。当学生写出了精彩的语句时，应对其进行表扬，以帮助他们树立写作的自信心。同时，在每次写作训练时，都应积极为他们提供自我表现的机会，如让他彳I'］自己朗读精彩的作文片段，让大家鼓掌，或者将写得好的语句打印、张贴出来，署上姓名”对他们的进步表现及时鼓励。这样，他们在感到成功的喜悦时,自然会慢慢消除写作的恐惧心理。二、利用课堂教学,培养作文兴趣要想让学生爱好写作，教师还得在课堂教学上下工夫。只有在课堂上寻求作文教学的契机,才能培养出学生的写作兴趣。高中语文教师可以充分利用导语的作用来
5、培养学生的作文兴趣。在作文课开始,教师应精心设计导语环节,以启发、引导学生对作文产生兴趣。上课之前,设计一个引人入胜的导语，不仅可以化学生的无意注意为有意注意，还能激活学生的创新思维，激发他们的写作欲望。因此，教师在上课前应精心准备课堂导入环节。比如，让学生写亲情类作文时，为了鼓励学生写出真情实感,教师可以这样设计导入环节：先播放表现动物之间亲情的图片，让温馨的画面感染学生，并让他们感受爱无处不在。然后，引导学生联想：动物之间的爱，如此感人，动物父母爱自己的孩子，画面如此温馨！而我们的父母呢？你有没有在日常
6、生活中感受到父母亲人对我们的爱？这样，学生们就可以由此及彼，激发灵感。教师请学生举手发言,分享感受，再让他们动笔将感受写出来,这样就可以以情动人，有话可说。三、借助名家作品,培养作文兴趣众所周知，画家学画画之前，都是先模仿再创作，进而画出属于自己的风格,而写作也不例外。在培养学生的写作兴趣方面，教师可以借助名家作品来让学生模仿。因为大多名家作品不仅文采斐然，而且写作手法多样，这会对学生产生强大的吸引力。如果利用早自习时间先让学生品读名家作品，再在课上分析其作品的精华所在z分析后再仿写，效果会非常好。因为名家
7、作品的感染作用和诱导作用，可以充分激发出学生对写作的兴趣。比如,在作文课上”教师可以将名家作品打印出来,发给学生，并指导学生有感情地诵读这些名家范文,以培养学生的写作兴趣。在诵读时，教师可以组织形式多样的诵读活动，比如男生读后女生读，女生读后再齐读，或者男女生分别读，请朗诵水平高的学生范读等，让学生在反复诵读中去品味名家作品的写作思路、方法技巧以及语言文字的魅力等，学生读后感受往往会加深，再让他们借鉴其写作技巧进行模仿写作,往往会写得惟妙惟肖,而且学生也会顿生成就感。有了成就感，学生自然会对写作慢慢产生兴趣
8、。同时，教师还可以引导学生抓名家范文中的重点句式或精美的语段，组织学生进行有针对性的仿写训练。如在赏析现代作家朱自清的《荷塘月色》这篇美文时，可以指导学生将描写月下荷塘的相关段落作为训练的目标”让学生首先在文中圈出描写月光和荷塘的动词，然后，让学生用这些描写景物的动词写一段生动形象的语段,再趁热打铁，进一步让学生自己动脑创设情境,以自己为主人公,来即兴写作一段描绘景物的语段。只要鼓励学生大胆模仿，学生的作文水平就
