平方差公式导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。平方差公式导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　章节与课题　　§9.4.2平方差公式　　课时安排　　2课时　　使用人　　使用日期或周次　　本课时　　学习目标　　或学习任务　　、经历探索平方差公式的过程，能总结出平方差公式及语言叙述.　　2、能正确运用平方差公式进行简单的计算.　　3、培养语言表达能力、逻辑思维能力.　　本课时　　重点难点　　或学习建议　　教学重点：理解平方差公式，运用平方差公式进行计算.　　教学难点：平方差公式的推导.　　本课时　　教学资源团结创新

2、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　的使用　　电脑、投影仪.　　学习过程　　学习要求　　或学法指导　　教师　　二次备课栏　　自学准备与知识导学：　　、看图回答：边长为的小正方形纸片放　　置在边长为的大正方形纸片上，你能求出　　阴影部分的面积吗？　　⑴阴影部分由2个相同的直角梯形组成，梯　　形的上底等于_____，下底等于_____，高等　　于_____，因此梯形

3、的面积等于___________，　　阴影部分的面积等于____________________.　　⑵大正方形的面积等于_____，小正方形的面　　积等于_____，因此阴影部分的面积等于____________.　　⑶显然，⑴和⑵中求得的面积一样.由此可得出的结论是：　　__________________=____________，这个公式称为平方差公式.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。

4、通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、你还能用多项式乘多项式法则得到同样的结论吗？请写出你的过程.　　=　　3、你能说出平方差公式的特点，以及它与完全平方公式的不同点吗？　　4、平方差公式的语言叙述是：_____________________________________.　　5、总结：完全平方公式（2个）、平方差公式通常称为乘法公式，在计算时可以直接使用.　　　　分别从整体和局部两个方面去思考.　　梯形的面积=　　×高÷2.　　公式的语言叙述：两数和乘两数差等于这两个数的平方差.　　学习交流与问题研讨：　　、例题一　　用平方差公式计算：⑴　　⑵　　2、例题二　　计算：⑴　　

5、⑵　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分析：把⑴中的看作平方差公式中的，把看作，把⑵中的看作平方差公式中的，把看作，再用平方差公式进行计算.　　与公式比较，哪个相当于公式中的，哪个相当于公式中的．　　练习检测与拓展延伸：　　、巩固练习一　　⑴口答下列各题　　①　　②　　③　　④　　⑵判断正误　　①（　　）②（　　）　　③（　　）④（　　）　　⑶填空　

6、　①　　②　　③团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　④　　2、巩固练习二　　⑴课本P67练一练1、2；⑵补充习题P38　　、2.　　3、提升训练　　⑴课本P67练一练　　3；　　⑵计算：　　4、当堂测试　　探究与训练P45-46　　4-9.　　分析：与公式比较，哪个相当于公式中的，哪个相当于公式中的．要更好、更灵活的掌握平方差公式.　　课后反思或经验总结

7、：　　、通过适量的练习使学生能够正确熟练的运用乘法公式进行混合运算，引导学生运用公式简单计算，让学生在应用公式的过程中，提高变形应用公式的能力.　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。