剑桥少儿英语预备级(上册)全册教学案

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WORD格式整理版Unit1GreetingsTeachingaimsanddemands：1）canusesimpleEnglishgreetothers2)cansay“Goodmorning!”“Goodafternoon“Goodevening”3)CanreadthenewwordsaboutletterAa4)canspeakoutthesentencesofpart7二、Importantanddifficultpoints:What‘sthis?It’stheletterAa.Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening.Hello!Hi!Slide三、TeachingSteps:Step1Greetings：Goodmorning/afternoon!Boysandgirlshowareyoutoday?……AskonestudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem.HelloMingMingHello,DanDan.HelloFangFang……Step3：PresentationShowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,what’sthepicturesay?----Morning,Yes,itsmorningteachthenewword.Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairsStep5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike?Yes,itlikestheletterAa).WritetheletterAaontheblackboardandteachtheletterAaAistheslide,SlideontheAa.Step6teachthewordsabouttheletterAa:apeacealienthenpracticesometimes.Step7TeachthemhowtowriteletterAaStep8：Dosomeexercises1)Dotheexercisesonpage4ofthestudents’book2)matchthem3)GoodmorningHello!Goodnight.Goodafternoon.Goodevening.Goodmorning.Hello!Goodnight.Goodafternoon!Goodevening学习指导参考 WORD格式整理版Unit2whoisthefirstTeachingaimsanddemands:*Theycanunderstandsomesimpleactionsanddoit;*Theycando“Standup“”Sitdown”,”Comehere“,“Goback“.,*Canunderstandthemeaningof“up“and“”down”.*CanreadBbandsomenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart5二、ImportantanddifficultpointsWhat’sthis?Standup.Sitdown.Comehere.GobackHandspenspencilsfeetcatsnailbackbeeballbeef三、teachingmethod:本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now,standup,sitdown,Standup!sitdown.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Comehere!Comehere!等到学生来了之后，教师可以说Goback.Goback.Goback.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up,Up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Handsup!Handsdown.Handsup,handsdown.Booksup.Booksdown.等等。当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说BigBisacat.然后拿小写b说,Smallbisasnail.Thecatandthesnail.TheyaretheletterBb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee,ball,beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。四、Exercises:1.Readanddo:Standup.Sitdown.ComehereGobackpenup.PencildownBooksup.Feeddown……2.Let’schantA.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,go学习指导参考 WORD格式整理版back.Up,up,standup.Down,down,sitdownUp,up,booksup.Downdownpencilsdown.Upuppensup,downdownfeetdown.BGoodmorning,mummy!Goodmorning,daddy!Goodafternoon,teacher!Goodevening,mylittlecat!C.Two,two,twobooksup!One,one,onependown!Two,two,twobooksup!One,one,onepencildown!Unit3CatchandrunTeachingaimsanddemands:*Canunderstandsomesimpleactionsanddoit*Knowthemeaningof“catch、run.”*CanreadandwriteletterBbandcanreadthenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart7onpage11二、Importantanddifficultpoints:catch!Runtothe……doortablewindowboysgirlsblackboardteacherflowerscabcap三、Teachingmethodandsteps:Step1:Bringsometoystotheclassroomatthebeginningoftheclass,throwthemtotheclassesonebyoneandsay:Catch!Iftheycanunderstandwhat’smeaning,takeoutthepicturesshowtothemandteachthenewwords:ball,door,window,blackboard,teacher,flowersStep2:Gototheplaygroundplaygamesandlearn:Pleasebeready.Run!Groupthemintoboysandgirls.Havearallyrace.Thenqueueinaline,dosomeactions(Whoisthefastest):Runtothedoor!Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!Runtotheflowers!Thenchantitanddoit:Catchaball,runtothedoor.Catchapen,runtoBen.Catchapencil,runtothemiddle.Catch,run,catch,run,catchandrun.Step3:Gobacktotheclassroom,havearest,thencoloritonpage12.thenlistenandcirclesonpage12Step4:takeapieceofpaperandaskthem?What’sthis?It’sapieceofpaper,yes,nowcutitintoashapeofbigmoon,andthenask:What’sthisnow?---Yes,it’smoon.Whatdoesitlooklikeikeasmilingface,liketheletterCc.WhosaiditlikesletterCc,willbeprized.Say:cisthemoon,Ccisthemoon.Weareonthemoon,weareonthemoon.Step5:Showthempicturesandteach:cab,cap,andcat.Canaddsomewords学习指导参考 WORD格式整理版aboutCc.Step6:TeachthemhowtowriteletterCc.Step7:Exercises:Speakoutanddoactions:Runtothedoor!Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!Runtotheflowers!Stand!Sit!Catch!Run!Askandanswerinpairs:What’sthis?It’sabigC.What’sthis?It’sasmallc.PracticereadingandwritingletterCc剑桥少儿英语预备级教案(上)Unit4Coloritgreen一、Teachingaimsanddemands:*canunderstandandspeakoutthewordsaboutsomecolors*theycandocolorthethingsaftertheorder*使学生能用两种问句问问题*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词二、交际句型：Coloritgreen.Whatcolordoyoulike?Whichistheblueduck?三、交际词汇:pink,green,indigo,red,yellow,purple四、具体教学方法：可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，Thisisaduck.Thisisaduck.Ihavemanyducks.Look,one,two,three,fourandfive.Theyarewhite.Doyouknow"white"?Now,thisisindigo.Thisisred.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Lookhere，thisisawhiteduck.Thisisaindigoduck.Now,look,Ihavemanyducksontheblackboard.Whatcolorarethey?Thisisawhiteduck,thisisaindigoduck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，Thisisaduck.It'sblue.It'sablueduck.然后教师问学生，Whocansaythesentencesabouttheseducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I'vegotlotsofcolors.Whatcolordoyoulike?学习指导参考 WORD格式整理版问不同的同学，如果该学生说,Ilikegreen.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）教师教字母Dd的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，BigDisaharp.Smalldisachair.Thegirlissittingonthechair,playingtheharp.教师边说边指着图片和字母Dd.接着教师说，Lookhere.What’sthis?It’sadog.D-dog.What'sthis?It’sadoll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look,we'vegotanicerainbowonpage16.Thisisarainbow.Ithassevencolors.Let'ssee.Whatcolorarethey?这时教师启发学生说出这七种颜色。在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。五、课后作业：一、.Drawfiveduckswithdifferentcolorsandwriteeachcolornexttotheduck.辨认dogdolldoor二、.Readanddraw:1)Acat,2)Flowers3)Acap.4)Adog.三、.Writedownthewordswhichhaveletter“Dd”.doorcatboydollduckbluepinkredyellowcolordoggreenpencilindigoace剑桥少儿英语预备级教案(上)学习指导参考 WORD格式整理版Unit5Let’splay一、Teachingaimsanddemands*使学生能正确地做出向右转，向左转的动作*让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣*使学生能模仿发出字母Ee及所给单词的读音*使学生能读出第四部分所给出的句子二、交际句型：TurnrightTurnleftHoldyourhandsandstandinacircleYouhaveone,Ihaveone.Twolittlechildrenseeabigman.三、交际词汇：one,two,three,four,five,aboy,fourboys,agirl,fourgirls四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。五、具体教学方式：教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Standintwolines.Turnright.Turnleft.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说aboy,fourboys,agirl,fourgirls,也只是让学生知道有变化而已。在学习字母Ee的时候，教师首先拿出字母Ee卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，BigEisforsail,smalleisforwhale.Theshiphasasail,sailingbehindthewhale.教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e-e=bee,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。六、教学活动1Listenandact上课时，教师对学生说，OK,everyone.Standup.Sitdown.Standup.Turnright.Turnleft.Standintwolines.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作，Handsup,one,two(拍手)Handsdown,one,two(拍手).Handsright,one,two(拍手)Handsleft,onetwo(拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，handsup,one,two的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。学习指导参考 WORD格式整理版教学活动2pat-a-cake教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now,everyone,let’splayPat-a-cake.Doyouknow?Let`stryit.Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseeabigman.Doyouunderstand?Let`sdoitinpairs.Firstyoudoitafterme.Ready?Let`sstart.教学活动3Colorit!教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。七、课后作业与爸爸妈妈一起说拍手歌。剑桥少儿英语预备级教案(上)unit6Hideandseek教学目的和要求*使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣*使学生初步掌握简单的指令*使学生进一步熟悉所学的颜色*使学生掌握字母及相关单词的读音交际句型：Showmeyourbook,please.HereyouareQuick!Hideyourpencil.Whereisit?交际词汇：Pencil,crayon,eraser,behindmyback,inthedesk教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物具体教学方式：教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look!I’vegotsomethinginmybag.Ah,hereitis.这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Letmeshowyouanotherthing.Look,hereitis.Isitgood?学生看完之后，教师又说，Look,letmeshowyoumynewpen.Thisismypen.It’snew.说到此，教师突然问，LiMing,haveyougotapen?Showmeyourpen,please.（讲此话时，教师一定要用手势）WangFang,showmeyourbook,please.Thankyou.Now,everybody,practiceitinpairs.Yousay,Showmeyourpencil,please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。在教本单元时教师不要太性急，特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Nowhideyourpencil.Quick!Hideyourpencil然后教师去找.Ah,here.Ah,inthedesk.学习指导参考 WORD格式整理版Ah,behindyourback等等。然后，教师再对大家说，.Nowhideyourbook!Hideyourbook.接着教师又开始找，然后再说，Hideyourpen.Hideyoureraser.等等。进行第二步骤时,教师说,Whocancomehereandhidemybook?等到学生藏好以后,教师说Whereisit?Whereisit?边说边找。接下来,教师对学生说,OK,now,let’splayagame,Whowantstobehere?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK,where’sthepencil?where’sit?大家一起说,Thereitis!Thereitis!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face,flag,foot.并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform,diving-platform,Ffisthediving-platform,Boysarediving,girlsayediving,Ffisthediving-platform.教学活动1Listenandpoint教师首先不让同学们看书,而是问大家Whereisthedoor?大家用手指门.WhereistheTV?Whereisthetable?Whereistheblackboard?Whereis…?Wherearethewindows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音,教学活动2Colourit!教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now,everyone,pleastakeoutyourcrayons.let’scolourthepicturesonpage22.We‘vegoteightpictures.Youhave3minutes(教师指表)Let’sseewhoisthefirstandwhosepicturesarethebest.Now,areyouready?Start!教学活动3LISTENandcircle在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.练习2的答案是:1(d)2(b)3(c)4课后作业每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。剑桥少儿英语预备级教案(上)unit7Pointtoyournose教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）*使学生会说人体面部的各个部位*使学生能清楚地辨认人体的主要部位*使学生初步掌握Ihave…Thisis…Thereare…的句型*使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：What’sthis?It’sanose.Whatarethese?They’reeyes.Pointtoyournose.Thisismymouth.学习指导参考 WORD格式整理版Thesearemyfeet.Ihavetwoears.交际词汇：Nose,mouth,face,eyes,teeth,feet,hands,legs,arms,hair教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）具体教学方式：上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look,I’vegotabeautifulgirl.HernameisMary.She’s6yearsold.Now,let’ssee.Thisisherface,noseandmouth..Thesearehereyes,earsandteeth.Nowfollowme,face,nose,mouth,eyes,ears,teeth.Now,whowantstocomehereandshowusherface?Verygood.Nowyousayeachpartandeverybodyfollowsyou.（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now,listenandact.Pointtoyournose.Pointtoyourface,pointtoyourmouth.pointtoyoureyes.pointtoyourears.pointtoyourteeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。接下来，教师可以组织大家一起玩Simonsays的游戏。教师说，Simonsays,Touchyourface.touchyournose.Simonsays,Touchyourears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。在大家说的比较多的情况下，教师可以给出IHave…的句型。教师首先讲Ihavetwoeyes.Ihaveanose.Ihavetwoears.Ihaveamouth.Ihavemanyteeth.Ihaveblackhair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。然后，教师继续举例，Ihaveaface.Ihaveamouth.Ihavetwoears.Ihavetwoeyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok,everybody,let’sdoagame.Standuppleas!Everybody!Followme.Head,head,touchyourhead…（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chantit.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母Gg说,ThisisGg.Yes,it’sGg（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。MumisabigG.Ababy’sonasmallg.Mumandthebaby,theyareveryhappy.教学活动1Listenandtouch教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look,I’vegotabigrabbithere.I’mputtingthisontheblackboard.Iwanttwopupilstocometothefront.Isay‘ear’,theytouchtheear.Isay`mouth’,theytouchthemouth,doyouunderstand?Whowantstocomehere?Good,Let’sbegin.Nose,…教学活动2Chantingmatch教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。教学活动3学习指导参考 WORD格式整理版教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look,we’vegotaboyhere,buthehasnonose.（手势）Whocancomehereandputthenoseonhisface?等同学上来之后，教师说Good,butwehavetocoveryoureyes.Youhavetoturnaroundtwice.Ok.,goandstickthenoseontheboy.教学活动4Drawandshow上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。课后作业：Drawananimalofanykindandwritedownitsnose,mouth,ears,teeth,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）剑桥少儿英语预备级教案(上)unit8Howmanydoors?1使学生进一步熟悉1`5的数字2使学生学会6~10的数字3使学生加深对单`复数的概念4使学生能模仿发出字母及所给单词的读音5使学生能读出第7部分所给出的句子交际句型：Howmanydoors?It’sabook.ThisisHh.It’sletterHh交际词汇：One…ten,orange,pear,apple,banana,door,window,chair,TV,book,pen,pencile教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。具体教学方式：首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说abook，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，twobooks教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说adesk,twodesks,atable,twotables,adoor,twodoors,apen,twopens,apencil,twopencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说abook，并马上把两本书放在一起，示意大家说，twobooks,…大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。，比如oneorange,twopears,threeapples,four学习指导参考 WORD格式整理版bananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。其次，教师带领大家一起做第2部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。本单元第5部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求本单元第7部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。教学活动1教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。儿英语预备级教案(上)unit9Tellyourfriends.*使学生能向别人做简单的自我介绍*使学生初步学会使用I’m的句型*使学生能模仿发出字母Ii及所给单词的读音*使学生能读出第5部分所给出的句子交际句型：I'mDongdong.I'msix.I'maboy.Iliketoycars.交际词汇：boy,toy,car,girl,doll具体教学方式：教师首先用一个布娃娃来做自我介绍，教师可以藏在布娃娃的后面，模仿小娃娃的的说话声，说，Hello,MynameisMary.I'mMary.I'msix.I'magirl.Ilikedolls.当说到dolls的时候，教师应拿起两个其他的布娃娃，放在该娃娃的手里。然后，教师再重复一遍。说完之后，教师问学生，Whocancomehereandsaylikethis?教师找一个或两个同学到前面说之后，让大家再听第二段。Verygood,now,listentome.Ihaveanotherfriend.HisnameisTom.说到此教师拿起第二个娃娃，说，Hello,I'mTom.I'mseven.I'maboy.Iliketoycars.说完之后，教师重复一遍。然后，继续让两三个同学到前面来说这个Tom。在大家都知道内容的情况下，教师对同学说，Nowyouknowmyfriendsalready.Whocancomehereandtalkaboutyourself.Whowantstotry?Youcansay,I'm***教师举班上一个人名为例，I'm7.I'maboy.Iliketoycars.Whowantstotry?Verygood.Comehere!等两三个学生结束后，教师对全班说，now,practiseitinpairs.在学生两人一组练习的基础上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上Hello,Goodmorning.I'm...最后再说，Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就掌握这句型。学习指导参考 WORD格式整理版课后作业：ListentoUnit10threetimes.unit10Let'sdoit.*使学生能听懂用英语说的简单指令*使学生能进一步复习文具用品*使学生能模仿发出字母Jj及所给单词的读音*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：Puttherulerinyourhand.Thisisaruler.Thatisacrayon.交际词汇：book,pencil-box,crayon,ruler,window,door,boy,girl.具体教学方式：在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的基本位置，如，in,on,under,between及nextto，并围绕介词来开展一些活动。上课开始时，教师可以拿着已经熟悉的文具问学生们，What'sthis?What'sthat?当学生熟悉这些单词后，教师带领同学一起做动作。教师说，Putthebookonyourhand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Puttherulerinyourhand.Putthebookunderyourchair.除了这三句话以外，教师还可以说，Putyourbookinyourbag.Putthepencilinyourpencil-box.Putthebookbetweenthetwopencils.Putthecrayonnexttothebook.等教师做这些动作时，让学生跟着一起模仿，而不要一上课就给学生解释什么是介词。做完一遍动作后，教师还可以继续用别的句子来巩固刚才所练习的内容，比如，Putthepenonyourdesk.Putthebookinyourhand.等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示范，Theballisonthebox.Theballisinthebox.Theballisunderthebox.Theballisbetweenthetwoboxes.Theballisnexttothebox.Puttheballbehindthebox.在教师解释的基础上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟老师一起说、一起做。经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进行描述，最后选几个人在全班进行描述。此外，还可以进行其它教学活动。课后作业：ListentothechantinthenextUnitandsayitwiththetape.预习下单元中的说说唱唱。unit11Let'sguess.*使学生能掌握简单的问句What'sinthebag?Where'sthebird?学习指导参考 WORD格式整理版*使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词*使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：What'sinthebag?Where'sthebird?It'sonthebigK.It'sunderthesmallK.交际词汇：pencil,pen,ruler,bag,apple,pear,banana,boy,girl,teacher具体教学方式：上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说，Look,I'vegotaboxinmyhand.Guess,what'sinthebox?Ifyourguessisright,I'llgivethistoyou.OK,let'sguesswhat'sinthebox?教师让大家猜的时候，把It'sa...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西游戏活动，学生会复习到许多已学过的单词。在教师的猜谜语游戏之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，如果能一次猜中的就举手告诉给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开始上课教师就要给学生带来一种热烈的气氛。接下来，教师带着大家一起说说唱唱（课文的第3部分）。教学活动Seethemall.教师将许多文具用品及部分水果放在一个书包里，做游戏时，将所有的东西倒在讲桌上。然后，马上用一张报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师迅速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来继续看东西，最后看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look,I'vegotmanythingsonthedesk.I'llaskonepupilfromeachgrouptocomehereandhavealook.Thenyoutelluswhatthingsareonthetable.OK?GroupOne,whowantstocome?Good.Now,look!OK,whatarethey?一组之后，教师再叫第二组。课后作业：Drawfiveballsandcoloureachballwithadifferentcolour.用五种不同的颜色画五个不同的球。unit12Bounceaball.教学目的和要求(Teachingaimsanddemands)*让学生进一步复习1~10的数字*让学生进一步分清各种颜色*让学生学会使用两个特殊疑问句Who....?Where...?*使学生能模仿发出字母Ll及所给单词的读音*使学生能读出第7部分所给出的句子学习指导参考 WORD格式整理版交际句型：Whocanbounceaball?Icanbouncetheball.Where'sthemouse?It'sintheboot.交际词汇：one....ten,catch,here,small,big,blue,red,yellow,etc.具体教学方式：上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look,I'vegotapingpangball.It'ssmall.ButI'vealsogotabigball.Look.Thisballissmall.(指小球)Thisballissmall.It'swhite.Thisballisbig.It'sbrown.Icanbouncetheball.Lokk,one,two,three.教师拍一会儿球，停住，Whocancomehereandbounceaball?这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到10的时候，教师说，OK,stop,you'reverygood.Whoelsecancomehereandbounceaball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，教师带领同学做下一个教学活动。)教学活动Throwitandcatchit.教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Catch!其他同学喊Here!Here!凡是扔过的同学就自动坐下，其余的同学继续扔。直到最后一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，OK,boysandgirls,let'shaveaballgame.Everybody,standup,please.Whenyouthrowtheball,yousay"Catch",thenyouthrowtheballtoyourfriend.Theotherswillsay,"Here!here!"Whenyoufinish,yousitdown.Let'sseewhoisthelastperson.Thelastpersonthrowstheballbacktotheteacheragain.Understand?OK,let'sbegin.Catch!教学活动Drawandhang.教师让学生每人画一个球，可大、也可小，并涂上颜色，最后，教师让大家把所有的球都挂在线绳上，让大家参观，并评出十个最好的球。课后作业：Findapingpongballandcolouritandbringittotheclassroomnexttime.找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。unit13Exerciseourbody.教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）*使学生会说一些锻炼身体的一般用语*使学生能听懂基本句子并按照要求做动作*使学生能模仿发出字母Mm及所给单词的读音*使学生能听懂和读出第6部分所给出的句子交际句型：Standinarow.Benddown.Straightenup.Touchtheleftfoot.学习指导参考 WORD格式整理版Rightfootup/down.What'sthatoverthere?Isitabigmountain?Whataretheydoing?Theyareswimming.Aretheyhappy?Yes,theyare.交际词汇：up,down,front,back,row,line教学活动1Doastheteacherdo!本单元的句型比较多，教师要立足于让学生听懂并操练，而不必去讲任何的句型。建议：上课的时候，教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone,listenanddoasIdo.Standup!Sitdown!Nowquickly,let'sdoitagain.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起迅速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说Nowlistencarefully.Standinarow.Quickly!Inarow.Nowlistencarefully,standinaline.Inaline.Verygood.Listenagain.Standinarow.Standinaline.Verygood.Nowstandinthreelines.Threelines.(手势)Followme.Benddown.Straightup.Touchtheleftfoot.Touchtherightfoot.Rightfootup.Rightfootdown.Leftfootdown.Handsup!Handsdown在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道熟练为止。在教师给指令的基础上，教师鼓励学生跟着老师一边说一边做。这样，学生能说这些基本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令。这时候，教师独自做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否熟练掌握了这些基本句型。教学活动2Actitinpairs如果学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。教学活动3Listenanddo.在做好动作的基础上，让学生边听第2部分的录音，边做动作。教学活动4Colourit!接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进行表扬。教学活动5Askandanswer.涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一个说what'sthatoverthere?Isitabigmountain?拿着另一个说No,it'sletterMm.教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。然后教师对学生说，Now,let'sdothedialogue.Iaskyouaquestion.Youanswermyquestions.教师在问的时候特别要注意学生的发音，在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。如果不够熟练就继续练习。教学活动6Showittoall.接下来，教师拿出自制的小秋千，做成小孩荡秋千的样子，然后，叫一个学生来扶着秋千，并做动作。教师对学生说，Whowantstocomehereandhelpme?等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，Whataretheydoing?Theyareswinging.Aretheyhappy?Yes,theyare.教师给了几遍示范之后，直接就可以问学生，让学生回答。如果学生回答时有发音等方面的错误就及时纠正。教学活动7Practiceitinpairs然后，教师再让学生两人一组进行对话练习，教师进行适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活动的时候，教师再带着大家来进行本单元第3部分的内容和练习中第1部分的内容。还是采取边说边做的方法。教学活动8Listenandread学习指导参考 WORD格式整理版最后教师让学生一起听录音，朗读最后的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最后让学生自己读，全班读。课后作业：ListentoPart1,2,3ofUnit13anddotheactionswiththetape.听13单元第1，2，3部分的朗读材料，坚持边听边做动作。unit14Clapourhands.教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）*使学生能掌握一些简单的动词表达方式*使学生进一步复习单、复数的用法*使学生进一步学习进行时的表达方式*使学生学会字母Nn的发音及所给单词的读音*使学生能读出第4部分所给出的句子交际句型：Pickupthestool.Standaroundthetree.Standupandgotothedoor.Putdownthebookandbringbacktheknife.Who'sunderthebigN?Who'sonthesmalln?交际词汇：one......ten,stool,bike,bee,earaser教学活动1Clapourhands!上课时，教师首先带着大家拍巴掌，练习各种节奏。比如，One,two/one,two,three,fourfive/fourfivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.接下来，教师可以让学生拍One,two/one,two,three,fourfive/fourfivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的内容One,two,pickupthestool.One,two,three,standaroundthetree.One,two,three,four,standupandgotothedoor.One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife.在说这段顺口溜的时候，教师可以通过动作给学生做解释，也可以让学生进行实地表演。比如说，教师和学生一起说，One,two,pickupthestool.教师立刻从后面跑到讲台旁边把小凳子拿起来，接着大家一起说，One,two,three,standaroundthetree.教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的小树旁。当说到One,two,three,four,standupandgotothedoor.教师示意让大家站起来，并朝门走去。最后说到，One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife.教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，按照一定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。教学活动2Readthewords!当学生完成第1部分之后，教师拿出练习数字的图片（第2部分的图片），教师首先拿出小汽车图片，对学生说，Look,I'vegotanicepicture.What'sthis?(学生：It'sacar)Yes,it'sacar.What'sthis?(教师指一辆自行车，)等学生回答后，教师接着问，Howmanybikes?学习指导参考 WORD格式整理版教师用类似的方法问学生，直到10张图片都被问到。接着教师拿着图片让学生说，onecar,twobikes,threeboys,fourgirls,fivebooks,sixpencils,sevenapples,eightbananas,ninebees,tenerasers.在教师带读的基础上，教师让学生自己读，两人一组读，最后全班读。当大家都比较熟悉的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生立刻反应它们的英文。总之，以学生多练为主。教学活动3Readandchoose学生进行了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Now,pleaseopenyourbooks,turntopage56.Let'sdoexercise1.Choosethebestanswers.Youreadthefirstsentencehere,andthenchoosethebestanswershere.Laterwe'regoingtochecktheanswers.We'llseewhohasgottheanswerscorrect.教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担心，这些学生只要看到别人在做什么就知道该怎么做了。但教师要培养孩子的听力能力，不要说一句英语，再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，因为孩子因此会产生依赖的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进行检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK,let'schecktheanswers.WhowantstoreadA?Whowantstoanswer?IsitA,B,orC?Whowantstotry?这样依次检查。教学活动4Askandanswer.学习字母时，教师拿出事先准备好的Nn字母的大写和小写，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，Who'sunderthebigN?接着再问Who'sonthesmalln?在学生回答问题的基础上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说AboyisunderthebigN.Amonkeyisonthesmalln.以便让学生跟着一起说。教师随后让学生两人一组进行练习，最后再检查说的效果（检查两三对同学）。如果学生说的还不够好，教师应纠正，并再给予一点时间进行练习。等大家都掌握了读音，教师再拿出字母Nn的变形图，用两个娃娃来做对话表演，引出要交流的内容。反复两遍之后，教师问学生，Whataretheydoing?Whoknows?Whocananswermyquestion?(在学生回答上来之后，教师要给予表扬)Verygood.Now,everybody.Listencarefully.I'llaskagain.He/Shewillanswer.Listen.(在学生回答之后，教师转过来问全班)Yes,whataretheydoing,everyone?Good.Look,What'sthismandoing?He's....教师有意识地留给学生说出来，Yes,he'sbendinghisbody.Canyoubendyourbodylikethis?在学生明白意思的基础上，教师还是让学生两人一组进行练习，然后再抽查效果，最后，教师可以再给一点时间，让学生练习几遍。总之，让每个学生在课堂里有充分的说话、讲英语的时间。课后作业：ListentothefirstpartofUnit14andreaditwiththetape.Bringyourcrayonstotheclassroomnexttime.听第14单元第1部分的录音，并模仿朗读，下次带彩色蜡笔。unit15Icandrawit.教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）*使学生进一步掌握有关水果及有关动作的单词*使学生能按照指令画出正确的图案学习指导参考 WORD格式整理版*使学生能模仿发出字母Oo及所给单词的读音*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：Drawabighouse.Drawaboyinthehouse.Whatarethese?They'reEastereggs.WhenistheEaster?Nextweek.Whocandrawabanana?Ican.Canyoudrawawindow?No,Ican't.交际词汇：apple,orange,pear,banana,draw,colour,read,sing教学活动1Showitandeatit!上课时，教师首先手里拿着苹果对学生说，Look,I'vegotsomethingtoday.What'sthis?如果学生回答，It'sanapple.教师应说，Yes,you'reright.It'sanapple.Doyoulikeapples?(注意要用复数形式)教师应问几个学生，问过几个学生之后，教师说，Yes,Ilikeapples,too.Now,I'mgoingtopeeltheapple.(边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学生)Doyoulikeapples?Oh,yes,youlikeapples,too?OK,now,hereyouare.教师削一块苹果给学生吃，并继续问学生，并每人削一小块。吃了一半以后，教师拿着苹果和香蕉问学生，Whichdoyoulike,applesorbananas?这时，学生肯定要选择一样水果说出来，教师就可以检查学生是否会说。如果学生说喜欢吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习的水果单词放在交流中进行，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生吃完，说完之后，教师说，OK,now,pleasetakeoutyourcrayons.Iwantyoutodrawpictures.Now,lookatthefirstone.Agreenapple.Quick,drawagreenapplehere.在学生画画的时候，教师一定要控制时间。一般来说，一张图只给1分钟左右就可以了，否则会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进行表扬，并适当给予几个人鼓励，发个小贴画等。教学活动2Moveitandsayit.教师带领学生说说唱唱。在说唱的时候，如果教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较容易。比如，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，apple,orange,pear,然后教师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，orange,apple,pear,紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，banana,apple,pear.如果教师觉得这个比较费事，可以将这些图实现画在一张大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有准备的情况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，注意力比较集中，同时也给学生一个新的视觉。教学活动3Guessthefruit.在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让学生猜，What'sinmyhand?Isitapear?等。教学活动4Drawthefruit.教师让学生认真阅读教材上所给的句子，按照要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后，如果有时间，教师可以让学生进行画画比赛。让每组一个同学到黑板前，教师给指令，学生根据要求画画。比如，教师说，Pleasedrawatree.Drawoneballunderthetreeandoneballonthetree.Pleasedrawafishbetweenthetwoflowers.Pleasedrawanapplenexttothepear.画的时间长短由老师来控制。但不宜太长，一般不要超过5分钟的时间，然后转入下一个活动。此练习可以和本单元练习2相结合。学习指导参考 WORD格式整理版教学活动5Chantit!教师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，教师可往句子上引导，教师可以引导学生说，OOO,OOO.Earlyinthemorning,cockscrow.OOO,OOO.Daytimeagain.It'stimetogo.在学生反复练习的基础上，教师让学生分组，集体，个人朗读。最后比赛看谁说得好。然后，教师拿出复活节的彩蛋。教师只对学生说，EasterDayisaholidayinAmerica.It'sonMarch21st.教师可以告诉学生EasterDay是复活节的意思，Easteregg是把蛋涂成彩色，或直接用巧克力做成。其余内容不必多讲。重要的是让学生进行对话训练，能起到交流的作用。教学活动6Listenandtick.教师首先让学生看这六张图，然后依次问学生What'sthis?如碰到有学生不会的，教师要多带领学生读几遍，并且熟悉它们的发音。然后再让大家听录音并判断是打对还是差。最后教师再强调一下house,horse,mouse,mouth的发音，让大家注意看口型。课后作业：DrawthreethingsandwritetheirEnglishwordundereachpicture.任意画三种东西，并在下面写上英语。unit16Icanseeit.教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）*使学生学会使用Icansee......的句型，并能做简单的问答*使学生进一步复习有关动物的词汇*使学生能模仿发出字母Pp及所给单词的读音*使学生能读出第6部分所给出的句子交际句型：IcanseeadogWhatcanyousee?Canyouseethemonkeys?Yes,Ican.No,Ican't.交际词汇：rabbit,snake,bird,fish,mouse,cat,dog,monkey具体教学方法：上课时，教师对学生说，Todaywearegoingtodosomething.I'msureyoulikeit.Now,everybodyhaveapieceofpaper.如果教师没有带纸时，则说，Now,pleasetakeoutapieceofpaper,likethis.示意给学生看。DoasIdo.Roll,rollupthepaper.Gotthat?Let'sdoitagain.Roll,rollupthepaper.这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复多次，并让学生练习说，同时还将许多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll,rollupthepaper。做完第一个动作之后，教师接着示范第二个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说，Icanseeadog.Icanseea学习指导参考 WORD格式整理版dog.然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示范完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，Whatcanyousee?后面的学生回答说，Icanseeadog.Icanseeaeraser.几分钟后，教师再让学生打开书，说，Now,pleaseopenyourbookslet'sread.读第4部分，教师可以有意识把这段内容变成节奏型的朗读材料，用手或脚打着节奏。之后，教师还可以用两人一组、全班分组、男女分组的形式进行朗读比赛。教师说，Now,pleasereadinpairsfirst(两人一组)。OK，let'stryittogether.Boysread,Icanseeacat.Girlsread,Icanseeadog.Let'stryit.Verygood.Nowthesethreelinesread"Icanseeacat."Andthesethreelinesread"Icanseeadog."Then,theselinesagain,andthentheselinesagain.OK,let'stryit.当大家能很熟练地说出这些句子之后，教师说，Verygood.Nowlet'splayagame.Pleasecloseyourbooks.Closeyoureyes.教师让学生闭上眼睛之后，马上把动物移开，桌子上或黑板上只放着或贴着若干个猴子，并问大家，Canyouseemonkeys?重复几遍，希望每个人都能答出Yes,Ican.通常，较聪明的孩子预先看到了该课的句型或已翻书看过，所以他们能回答教师所提出的问题。这时教师拿出两只猫的实物或图片，让大家看一眼并迅速藏起来问大家，Canyouseethecats?学生可能回答No,Ican't.这时，教师以此做进一步的练习，让一个学生拿个东西或图片到前面，让大家迅速看一眼，并用Canyouseethe...?的句型问大家。最后再回到教材的第5部分，说说唱唱，让学生们边听录音，边一起说，可以不看书。活动之后再进行别的教学活动。教学活动3Groupcompetition教师将全班同学分成两个组，进行说句子比赛，两边的同学都必须用Icansee...的句型说句子，一边说一个，轮流进行，但一放不能重复对方说过的句子。每说对一个句子，教师就在黑板上给那个组记一分，但不扣分。最后看哪一个组的同学说的句子多。教师可以用英语这样说，Now,let'shaveamatch.Wedevideourclassintotwogroups.OneisA,theotherisB.We'llseewhichgroupcansaymoresentences.Forexample,Icanseea...Ifyousayacorrectsentence,I'llwriteitontheblackboard.Butrememberyoucan'trepeatwhatothershavesaid.Forexample,ZhangHuasays,''Icanseeadog."Youcan'tsay"Icanseeadog,too."Doyouunderstand?Let'sbegin.Whichgroupwantstobethefirstone?课后作业：ListentoPart4andPart5ofUnit16andreadwiththetape.听第16单元的第4和第5部分，并跟着朗读。学习指导参考