教案《鸟岛》

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。教案《鸟岛》　　作者：佚名　　转贴自：本站原创　　点击数：1　　执教：江苏省高邮市实验小学　　周静　　教学要求：　　、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。　　教学准备：　　多媒体。　　教学过程：　　一、　　学习课文第二自然段　　．小朋友们，通过上节课的学习，我们知道在青海湖西部有一座闻名中外的（生答：青海湖鸟岛）（师板书课题）每当春季来临，天气转暖，湖水开始解冻，这时湖里的

2、水草丰美，鱼虾成群，吸引了成千上万只鸟儿。瞧！它们从远方飞来了。[录象：鸟儿陆续飞来鸟岛的画面]团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．观看画面，师问：春天的鸟岛给你留下了什么印象？（很美——）那就带着你看到的、想到的读一读课文的第二自然段，可以小声读，也可以大声读，可以一

3、人读，也可以与同伴一起读，好，开始读吧！　　3．小朋友，说说看，通过刚才的朗读，你又知道了什么？　　4．随机讲解一群一群、陆续（从哪儿知道飞来的鸟儿很多？是不是一下子全飞来的？　　5．来自我国南方和东南亚等地的10多种候鸟，成群结队返回故乡,来到这富有神奇色彩的地方,是要在这里（点击：筑巢安家　　养育后代）用自己的话说说这两个词的意思。　　6．鸟儿们开始了忙碌，春天的鸟岛热闹起来了，咱们抓住重点词，边读边想象，认真地体会体会，看谁能用朗读把鸟岛热闹的情景读出来。（自由读、指生读，师生评。奖励鸟岛一日游）　　7

4、．听你们读得这么好，我也想读了，能不能给我一个机会。这样，我来读，你们都来扮演小鸟，看谁的飞行姿势最优美，搭的窝最漂亮。（师朗读，生表演。）　　二、　　学习课文第三自然段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过渡：转眼的功夫，炎热的夏天又来临了，鸟岛上又是怎样的一幅景象呢？我

5、们一起来看看吧。[：图文并茂，第三段文字]　　．六月的鸟岛，天上飞的，地上跑的，水里游的都是鸟，课文中的哪个自然段向我们描绘了这个情景？那就快让我们读读第三自然段，去感受一下这热闹的场面吧！　　2．组成四人小组，先自己读读，然后把你最喜欢的句子读给同伴听听，遇到不明白的地方可以把它画下来，再提出来大家交流交流。明白了吗？那就开始读吧！　　3．看到同学们个个读得这么认真、投入，仿佛都以被鸟岛上千姿百态的鸟儿吸引住了，鸟儿们会在岛上干些什么呢？展开你想象的翅膀说一说吧！[填空：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟

6、儿聚在一起，有的————，有的————，还有的————，小岛成了鸟的世界。]　　4．[：第三段文字]岛上的鸟儿这么多,的确很热闹,你能用朗读让大家感受到吗?谁愿意试试?　　5．岛上除了鸟多,还有什么多?你从哪里知道的？　　6．指名读，师画一两个鸟窝,这是密密麻麻吗?请一个学生上台画鸟窝，其他同学评价（突出密密麻麻、挨），不足之处再请人补充。　　7、.挨可以换哪个词？（靠）师生用体态语言表演,理解挨字.指导朗读第二句。　　8、板书：鸟蛋多团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

7、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请多人上台画鸟蛋，还要涂上颜色，（突出窝里窝外、到处）齐读第三句话。　　9、小结：其实窝多、蛋多也反映了岛上的鸟多，让我们再来欣赏一下六月的鸟岛热闹非凡的画面吧！师引背。[：与第三段文字吻合的画面]　　三、学习课文第四自然段　　过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以呀，岛上的游人也很多。（

8、板书：游人多）现在，让我们再次踏上鸟岛，游一游吧！　　．指生读第四自然段。　　2．采访其中的两名游客，为什么不去捉幼鸟、拾鸟蛋呢？　　3．齐读，要能读出人们爱鸟的情感来。　　四．总结课文，拓展延伸　　．师小结：鸟儿是人类的朋友，它的生存需要适宜的自然环境，更需要人类的保护。同学们知道吗,早在1977年，我们国家就特设鸟岛为自然保护区，现在，就让我们组成一个个护鸟小队，试着用简短的宣传标语来号召人们爱