《鸟岛》教案分享

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《鸟岛》教案分享　　鸟岛　　教学目标：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学2个生字：“拾”、“部”理解由生字组成的词语。　　　3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。　　教学重点：课文第三自然段。　　教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。　　教学过程：　　一、导入新课。　　　1、小朋友，你们喜欢旅游吗？在我国有一个非常美丽的地方，名

2、叫“鸟岛”。　　　2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看！伸出你们的小手和老师一起板书，齐读。　　二、初读课文。　　　1、打开课本翻到105页，自己读一下课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。　　很多小朋友学会了用身体语言和老师说话，挺直身子告诉我他已经读好了。　　　2、检查自读效果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

3、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（1）师：你们看，书中的新词语急着和大家交朋友，都迫不及待地跑出来了，你会读吗？出示词语带拼音，同桌互读。同桌展示，分行领读，开火车读，去拼音读，齐读。　　（2）检查学生长句子的朗读。　　师：词语会读了，长长的句子会读吗？生自己读，再指名读。　　师：我觉得他读得挺好，不仅读正确了，而且把长句子作了恰当的停顿。生齐读。　　三、学习课文第一段。　　师：用这样的方法，你能读好这一句吗？　　青海湖的西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。　　指名读。

4、大家读得这么好，老师也想读一读了，认真听老师读，思考鸟岛在哪里？　　1、师：现在，你们有没有弄明白鸟岛在哪里？看图来说一下。鸟岛还有一个很特别的名字叫？海西皮。　　2、师：海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它。文中哪个词告诉我们它名气很大？（出示卡片：闻名中外）（先读准，再理解“中”“外”，最后指导读词）谁能换一个词？（上学期学过的梅兰芳学艺）　　3、让我们一起来介绍一下闻名中外的鸟岛吧！　　四、学习第二段。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

5、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、每年春天，湖水解冻，一群一群的鸟飞来了。大家看，多美的景色呀！谁来读这一段？　　2、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）　　　那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示“陆续”）谁来解释一下“陆续”这个词语？你能用“陆续”造句吗？　　3、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，那么多的小鸟飞到“鸟岛”上来

6、做什么呢？（出示读词：筑巢安家，养育后代）　　4、让我们一起读出春天鸟岛上的美丽景象吧！齐读。　　五、学习第三段。　　1、春天的鸟岛这么美丽，那么夏天的鸟岛又是一种怎样的景象呢？请小朋友自己轻声读读课文第三段。　　2、六月里来到鸟岛，你感受最深的是什么？　　（1）鸟多。　　①你从哪一句话读出鸟多的？（出示句1）　　②小朋友们看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”　　③岛上鸟这么多，这么美，咱们一起来读一下吧！　　（2）窝多。因为鸟多，因而鸟窝也多，从哪儿看出来的？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作

7、用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　①你又是从哪句话读出来的？（出示句2）　　②指名读，请小评委自己说说为什么这么读。（结合指导读词：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。）　　③这么多的鸟窝真壮观啊！想读的小朋友一起读。　　（3）蛋多。因为鸟多，自然鸟蛋也多，从哪儿可以看出？　　①指名读描写