2016-2017第一学期数学质量分析

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1、小学数学学科期末试卷与教学质量分析（2016—2017学年度第一学期）2016—2017学年度第一学期期末全学科测试工作己经顺利结束了。纵观一至六年级的数学试卷，试卷立足课本，考查的知识面广，重视方法，体现了新课程新理念。题量适当，重点突岀，题型丰富灵活，尊重学生们个体差异，注意了题的难易坡度和相应比例。通过考试能很好地体现出教师的教和学生的学两方面优点，可以促使教师继续转变教学观念，改革教学方法重视培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。下面就期末测试中小学数学试卷所显现的成绩与问题和教学质量何题，并结合当前教育教学现状

2、，对小学数学试卷与教学质量作如下分析：一、试卷整体特点1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算（口算、竖式、验算、脱式、简算、解方程）、实际操作题、画图题、解决实际问题、附加题等，题型比较全面，涵盖知识比较广。2、题型贴近生活实际，注重考查学生的生活经验及在数学中的应用能力，有很强的实用性。3、注重知识和能力的培养与运用，有一定的灵活性。4、试题难易程度适中，题量适度，分值适中，体现重难点，科学性很强。二、试题遵循的原则1、面向全体，注重“双基”。2、灵活运用，注重开放。3、联系实际，注重应用。三、试题特点以及考查目

3、的1、综合运用和实际运用性比较强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考査有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融会贯通，全面分析并掌握所学知识，如：四年级试卷的统计内容的题目，此题考查了学生的统计知识、画图能力、数据的多少比较等。又如画图题，既考查了学生的画图能力，又考查了学生区分线段、射线、直线、垂线等方面的知识。五年级试卷的第五题是组合图形计算面积，让学生应用两种方法计算所给图形面积，此题考查了学生的观察能力、分析能力、动手操作能力、所需图形的面积计算公式等。2、基础知识全面与基本技能到位。本次期末试题以体现“双

4、基”的基本题为主，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。通过考查可以看出大多数的学生对基础知识掌握得很好，计算能力很强，相信有了这样坚实的基础，在以后的学习中会掌握得更好。3、注重考查学生解决实际生活中的问题能力，充分体现了“数学来源于生活，又服务于生活”，充分体现了数学的实用性。如：四年级的试卷判断题的3小题，判断：小龙身高约160厘米，这个数据是准确数（）。选择题的1小题：一个教师的面积约63（）。五年级的试卷第三题选择题的5小题:李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）

5、个。这样的题型丰富，十分接近生活实际，又为学生积累了生活经验。4、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。例如：六年级的第四大题的第1小题是直接写得数，共有10道小题，分值较高，每题2分。五年级的第四题，73%学生直接写得数得满分，其他同学多是错两三道，个别错四五道。小数加、减、乘、除计算能力不强，学习和掌握得不好，主要原因是学生做题时马虎、不认真，也有部分学生学得不扎实、不牢固；三年级的第四题：计算（共34分）1、直接写得数：75%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。2、竖式计算9

6、8%的同学得满分。出错的原因主要是粗心，如：有的同学验算题没有写，计算完没有写结果，写结果时抄错数。3、脱式计算大多数同学得满分，出错的同学中有1/3出错多于两个。主要是计算不细心。可见有一半多学生不能将此题全都做对，也说明大部分学生的计算能力不强，错误率较高。主要原因在于学生计算时马虎、不认真、不仔细，也有学生没有学会列竖式，不知道运算顺序。这需要我们数学教师要大力加强学生基础知识的教学和对学生的训练，不要忽视了计算题，因为这是学习数学的基础。、试卷成绩分析1、学生对基础知识的掌握比较好。从一至六年级的试卷成绩可以看出，

7、填空题和计算题的得分较高，尤其是知识记忆型和理解型的试题，多数学生答得准确，可见学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得比较扎实。2、学生动手操作和解决问题的能力强。大多数学生面对现实问题时，能主动地尝试从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，呈现出方法和策略多样化。3、一至六年级学生的试卷，90%左右字迹清晰、书写规范，说明大多数学生日常学习的习惯好，有明确的学习冃标，也可以看出教师的要求十分严格，但是并不能排除个别学生书写潦草，卷面混乱的现象。4、学生答卷中反映出的问题分析。一年级试卷：1、第二题：丢分较多

8、的是填空第7题中时针的时，多数学生都写错了。第9题的：一个数从右起第一位是（）位，第二位是（）位，学生左右写反了。其原因主要是学生做题粗心大意或对知识掌握不牢。2、第二题：数一数中的正方体和长方体，学生不会区分。多数学生都将正面是正方形的长方体看成了正方体，造成了错误。其原因主要是学生空间观念不强，以后