6 梅 花 魂 教案及反思

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。6梅花魂教案及反思　　学习目标　　1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语.　　2.有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情.　　3.领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格.　　课前准备　　1.查找有关梅花的资料，了解梅花的特点。　　2.自学生字词.　　教学过程：　　第一课时　　导入揭题　　1.你见过

2、梅花吗?你知道跟梅花有关的诗句吗？（出示梅花的图片）　　2.教师板书“魂”字.查字典说说“魂”字的意思.　　3.揭题释题.　　a．读课题，你的心中有疑问吗?　　b．学生针对课题进行质疑.　　教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂?让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到

3、安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　初读感知　　1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词.　　2.小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果.　　3.全班交流，指名分段读.　　4.用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事?　　合作交流　　1.讨论交流：比较课文中首尾两段，你发现了什么?　　2.过渡：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，会让作者忆起已葬身异国的外祖父，外祖父留下的一方梅花图与手绢，让作者永

4、远感受到外祖父那颗眷恋祖国的心.让我们和作者一起穿越时空隧道，走近外祖父，去感受一下吧!　　3.分小组学习课文，画出令自己深受感动的句子，在旁边做简单的批注.　　4.全班交流.　　第二课时　　听写词语　　读“三哭”.感悟真情　　1.读课文，画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我

5、校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.学生听录音跟读第2自然段，交流体会外祖父第一次哭时的情感.　　a．了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思.　　b．体会外祖父教我读唐诗宋词的用意所在.　　c．说说“外祖父哭了”的原因.　　3.探究外祖父的第二次落泪，体会他无法回到家乡的伤感.　　a．教师朗读这部分内容，学生闭上眼睛想象：你看见了什么?用自己的话说一说.　　b．你能理解这位老人此刻的心情吗?　　久居异乡的外祖父日夜思念着自

6、己的家乡，然而由于种种原因，他无法回到故里，于是他将这种思乡之情寄托在某种事物之上，请大家再认真读读课文，想一想：　　从哪些词句中可以看出外祖父对梅花的珍爱?找到有关的句子读一读，读出体会和感受.　　“唯独书房里那一幅墨梅画，他分外爱惜，家人碰也碰不得.”　　◆出示一个句子进行比较：“书房里那一幅墨梅画，他很爱惜.”　　◆说说这两个句子的异同，哪个句子更好?为什么?为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等

7、丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?’　　训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净.”　　◆从外祖父的话中你感受到了什么?从外祖父的动作中你看出了什么?你能读好这句话吗?　　品读外祖父送画时的话，体会老人对梅花别样的情感.。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

8、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。