83摩擦力导学案.doc

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1、富宁县新华镇中心学校八年级物理学科课堂设计活页授课时间：2013年3月____日主备：玉毕华副主备：黄丽芬、陆绍兴、张自强、杨世雄、陈婷教研组长签字：课改领导签字：________课题：摩擦力（预习+展示）（第一课时）课型:新授课(新授课、复习课)学习目标：1、知道摩擦力的概念及产生条件；2、会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。3、记住决定摩擦力大小的因素；4、认识摩擦力的三要素一、自学指导一（阅读课本第23页一、二段，并完成相关活动，8min后完成下面的问题）1、将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你感到桌面对手掌（选填“有”或“没有”）阻碍作用。这个阻

2、碍手掌的力，我们叫力。我们得亲自来做这个活动并从中总结摩擦力产生的条件：（1）、若手与桌面没有接触挤压，会有被阻碍的感觉吗？答：。（2）、若桌面与手都绝对光滑，会有被阻碍的感觉吗？答：。（3）、若手只是放在桌面上不滑动，会有被阻碍的感觉吗？答：。摩擦力产生的条件是：（1）、；（2）、；（3）、。2、两个相互的物体，当它们做时，在上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。3.用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的等于物体滑动时所受的。5、摩擦力的种类：静摩擦：用力推一个物体而未推动；手握瓶子；向上爬树、爬竿；人走路。滑动摩擦

3、：用铅笔写字时，笔与纸张的摩擦；木块在地面上滑动。滚动摩擦：用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与纸张的摩擦；滚动的球；滚动的车轮。2、学生活动：（1）、摩擦力的方向：将右手挤压在桌面上，向左滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；将左手挤压在桌面上，向右滑动，你感觉到摩擦力向方向阻碍你的手；说明：摩擦力方向与物体滑动方向或相对运动趋势方向（选填“相反”或“相同”）。（2）、摩擦力的作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但我们要把作用点画在上。F画出物体受摩擦力的示意图，分析摩擦力的方向：在地面上滚动的小球被压在墙壁上静止的物体二、

4、自学指导二（阅读课本第23、24页，“测滑动摩擦力”观察课本8.3—3演示实验并回答下面的问题）1、教师演示实验，学生观察：（1）该实验所用的实验方法是。实验原理是：。（2）实验中匀速拉动木块是为了。（3）比较1、2两次实验可以探究摩擦力与的关系，通过实验步骤3可以探究摩擦力与的关系。（4）综合上面的实验可以得出的结论是：摩擦力的大小跟和有关，与拉力的大小无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越。三、达标检测：1.关于摩擦力，下列说法正确的是：（）A相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力。B静止的物体一定不受摩擦力。

5、C相对运动的两个物体，一定存在摩擦力。D一个物体在另一个物体表面滑动或有相对运动趋势时，才有可能受到摩擦力。2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.3.一个重40N的物体放在水平桌面上，在10N的水平推力下静止不动，则物体受到的摩擦力为______；当推力为18N时，物体做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力为______。4．一人用力沿水平方向向左推着一个质

6、量为50kg的木箱在地面上匀速前进，如果木块受到的摩擦力是200N，则此人的推力为N，摩擦力的方向。5．重15N的物体在20N的水平压力F作用下，沿竖直墙面匀速下滑，如图4所示。请画出物体所受摩擦力的示意图。课题：摩擦力（预习+展示）（第二课时）课型:新授课(新授课、复习课)学习目标：1、知道摩擦在生活和生产中的重要应用2、知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法。3、知道生活中人们通过采取什么措施增大和减小摩擦。一、自学指导一（阅读第25页课文内容，5min完成下面问题）1．摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。2．对于有害摩擦我们应设法，而对于有益摩

7、擦我们应设法。3、摩擦力分为、和摩擦力。4、滑动摩擦力的大小跟和有关；5、哪些方法可以减小物体间的摩擦？增大有益摩擦方法：1．_____________________2.______________________减小有害摩擦的方法：1．_____________________2.______________________3.______________________4._______________________二、达标检测：（15分钟独立完成，5分钟互评）1．分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦

8、；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是（） A．①和②    B