高职会计学专业实践教改探索

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1、高职会计学专业实践教改探索［摘要］文章针对高职会计专业的实践性教学的改革进行探讨，主要从三个方面进行，分别是实践教学的内容、体系以及方法途径，这三个方面直接影响会计专业实践教改的质量和管理，在寻求其发展的过程屮，不断挖掘出好的实践性的教学模式，在一定程度上提高会计专业的素养和能力，实行会计监督、管理检测与具备决策能力的人才培养方案，不断促进会计专业学生的发展。［关键词］会计学专业；实践教学；实习基地［中图分类号］F810.6［文献标识码］A［文章编号］1002-8129(2017)02-0091-03高职教育的意义在于

2、培养具有高实践性和偏职业性的人才，因此，在教学过程中，实践教学是教学的重点，实施实践教学主要是为了在冇了理论知识的基础上，培养学生的专业技能以及实践的能力，在学习的过程中付诸于实践，高效能的进行职业学习。实践教学对于培养专业人才和特定岗位有着决定作用，直接影响了教学的质量以及学校的人才培养方案的实施。针对高职会计专业的实践教学改革，主要包括三项，主要是实践教学的内容、方法途径以及教学的体系，这三个方面对于教学质量的提高和实现有着非常重耍的作用。一、高职会计学专业的实践教学体系高职教育中的会计学专业对于毕业生的要求如下：

3、必须掌握足够的文化基础知识、具备对应的专业素养、有广强的财会能力、职业道德素养良好以及能很快适应环境岗位的能力等。这些要求的提出，就凸显出实践教育的重要性，要培养实践性的人才，少不了实践教学的课程开展，实践教学是学生学习的一个重要环节。实践教学具备良好的一个体系，在进行技术教育的时候，运用规定的秩序，按照体系来，从易到难，从简到繁，一步步来，不断地使学牛掌握专业技术和时间能力，培养岀具备专业素养的优秀人才，实现学校的人才培养目标。一般来说，高职学校的会计专业都是采用“前后分两阶段式”的一种讲究基础，运用灵活的模块进行教

4、学的整体体系，主要由实训实习、实践、综合训练等几模块构成。在各个模块都加入了实践教学的冃标环节，分别穿插在对应的理论课程教学中，理论加实践相结合，使得学牛的专业素质和技能更加的符合培养方案。课程一般安排在理论课中间或者结束时进行，属于体系屮的高级阶段。二、高职会计学专业的实践教学的内容改革实践教学属于高职会计学专业的教学关键，可以使得学生真正的具备解决实际问题和专业素养，针对实践教学的内容，主要分为以下几点。(-)不断强化基础知识基础知识是学生学习的必由之路，在足够熟悉理论知识之后，才能进一步的进行实践活动。在课程中，

5、通过进行认识参观、实验演示以及动手实践等方式使学生熟悉基础知识，掌握专业基本的方法和途径。(二)能力与技术相结合在通过基础学习之后，学生具备了一定的基础知识，对于专业的基本技术有了一定的了解，通过实训的课程来使学生的能力在学习技术上得以充分发挥，对于未来岗位的主要专业技能、获取知识以及解决实际问题的能力等一系列的要求，让学生的学习中把能力与技术得到很好的结合。（三）强调素质实践方面的教育学生在学校接受教育，就不仅仅是知识和技能上面的教育，素质教育同样不能或缺，当代的教育观强调全面发展，在进行专业知识的同时，素质教育也成

6、了学校的一项不可或缺的课程。在会计职业中，最讲究的一点就是诚信道德，诚信是作为会计人员最基本的素质，学校教育要避免一些反面例子，告诫学生要讲究自身的职业道德。（四）着重突出核心与综合能力在学校实践教育的氛围里，要坚持专业核心能力的培养和训练，特别是针对会计专业，核心能力主要表现在，在通过学习计量、确认、报告以及记录等技术与方法，使用填制、编制以及登记的记录方法，报告财务的程序和信息，同吋，根据企业的现状以及各种情况，做出一些数据分析和展望，采用多种灵活的方式方法和技巧，通过各个规定的环节来逐个击破完成；综合能力主要是指

7、，在学习课程的同时，基尼系那个一些综合的训练来培养学生的综合能力，将课程设计的内容运用到各个综合实践活动当中，针对毕业设计和实习进行表现，能够解决实际的问题，针对问题做出方案和掌握具体的实施过程。三、实践教学的方法以及途径针对实践教学的方法和途径，经过调研，会计学专业渐渐形成了一套比较完善的教学机制，主要以教学、培训以及科研三个方面，主要做法分为以下两点：(-)广泛开展教研生产活动在校内建设内部银行，主要服务于学生，带动学生参与储蓄的运作，通过存款取得一定的效益，激发学生的学习兴趣，加强实践能力。与此同时，督促师生开展

8、教研科研活动，不仅仅增强了学生的专业能力，还进一步的对教师队伍的能力进行了很好的锻炼和优化，使师牛的关系变得更加融洽，更利于交流与学习。(二)加强“双证书”的推进力度在会计学专业上设置“双证书”，不仅可以促进学生在专业方面取得更大的成就，还能激发学生的学习欲望。在理论加技能培训的过程屮，通过考试，用理论知识以及综合实践能力，获得会