2013年四年级语文上册教案(问题导入;自主探究).doc

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1、2013年四年级语文上册教案(问题导入;自主探究)29呼风唤雨的世纪（第二时）学校:班级:科目:语授人：时间:年月日目标1、能联系生活实际，谈出自己的感受。2、了解20世纪科学技术给人类带的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。教学重点了解20世纪科学技术给人类带的巨大变化。教学难点了解20世纪科学技术给人类带的巨大变化型要素组合方式时标准教学环节操作流程1、听+想+讲a、读，检查生字认读情况。听写本词语，同桌相互批改。b、20世纪的科学发明给人类的生活带什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节让我们继续学习。1、看+想+讲a、

2、指名读第一段。b、结合自己对的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪?((约定)2、看+听+讲a、指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。b、读第一句话，体会其含义。、读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。d、指导朗读，读出个人的体会。(小动)2、想+讲a、默读，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”?b、小组讨论，交流。提出不理解的问题。、引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下

3、古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?2、想+讲a、依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。b、作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。作业布置1．搜集20世纪以人类在科学技术方面的发明、创造2．完成小练笔教学反思题：30电脑住宅学校:班级:科目:语授人：时间:年月日目标1有感情地朗读，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述内容。2、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带的舒适和便捷。教学重点学习按一定顺序说明事物的方法

4、教学难点能用自己的话复述内容。型要素组合方式时标准教学环节操作流程1、听+想+讲结合图片，介绍电脑住宅的由和第一座电脑住宅产生的背景。1、看+想+讲a、自读，认读生字、词语。b、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：、指名分段读，评出最佳读书员。(约定)2、看+听+讲a、引导学生根据阅读提示独立阅读，思考介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?b、在自读自悟的基础上，填写表格，理清的结构。(小动)3、想+讲a、引导学生根据阅读提示独立阅读，思考介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?b

5、、在自读自悟的基础上，填写表格，理清的结构。2、想+讲以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。3、讲+做阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。（小组+小动+约定）作业布置1．摘抄句子2．完成作业本练习教学反思题：31飞向蓝天的恐龙第一时学校:班级:科目:语授人：时间:年月日目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读，教学重点体会准确生

6、动的语言特点。教学难点体会准确生动的语言特点。型要素组合方式时标准教学环节操作流程1、听+想+讲a．出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道它们哪些特点。今天我们学习一篇非常有趣的，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。(读后《资料袋》板书题飞向蓝天的恐龙)b、看到这个题目，你想到了什么问题?1、看+想+讲a．自由读，边读边圈画生字词语。b、读词语比赛(读卡片)(约定)2、看+听+讲、猜词语比赛(出示宇屏)颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓在空中回旋地飞——翱翔高高地在天空中或高升到天空中——凌空动作迅速而灵敏——敏捷说话或写时最重要的部分—

7、—点睛之笔(小动)4、想+讲根据动作选配词语放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。2、想+讲根据动作选配词语放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。3、讲+做讨论：这部分内容告诉我们一个什么重要信息?读一读，说说你发现哪些语言表达十分准确。中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?到底它们相干不相干呢?继续读书找出答案吧!（小组+小动+约定）作业布置1．抄写词语2．摘抄句子教学反思题：31飞向蓝天的恐龙第二时学校:班级:科目:语授人：时间:年月日目标1、体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。2、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化

8、过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点体会准确生动的语言特点。教学难点体会准确生动的语言特点。型要素组