2016小学语文第5册第二单元教案分析.doc

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5、二单元教案分析2016小学语第册第二单元教案分析8*好伙伴设计思路：[这篇是阅读。写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处。具体写乌鸦为落在井里的猎狗送食物的事。本教学设计以“读（）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）”七步曲完成自学，充分调动学生预习自觉性，扫清学习生字的障碍，激励学生自主学习；再通过“自己读——质疑——再读——交流——感悟”等多种形式的学习，理解、感悟人与动物、动物与动物之间互帮互助的诚挚情谊。]教学目标：1理解内容，感悟人与动物、动物与动物之间互帮互助的诚挚情谊。22016小学语文第5册第二单元

6、教案分析2016小学语第册第二单元教案分析8*好伙伴设计思路：[这篇是阅读。写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处。具体写乌鸦为落在井里的猎狗送食物的事。本教学设计以“读（）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）”七步曲完成自学，充分调动学生预习自觉性，扫清学习生字的障碍，激励学生自主学习；再通过“自己读——质疑——再读——交流——感悟”等多种形式的学习，理解、感悟人与动物、动物与动物之间互帮互助的诚挚情谊。]教学目标：1理解内容，感悟人与动物、动物与动物之间互帮互助的诚挚情谊。22016小学语文第5册第二单元教案分

7、析2016小学语第册第二单元教案分析8*好伙伴设计思路：[这篇是阅读。写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处。具体写乌鸦为落在井里的猎狗送食物的事。本教学设计以“读（）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）”七步曲完成自学，充分调动学生预习自觉性，扫清学习生字的障碍，激励学生自主学习；再通过“自己读——质疑——再读——交