长度和时间测量的导学案

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1、一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。　　1、在体育教学中创设各种情景，调动学生的学习激情，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的 态度。　　2、为学生提供自主学习和合作练习的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展走、跑、跳、投的身体素质能力。　　4、在教学中教学方法要多种多样，创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。　　学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能保持体育

2、学习的动力，单调的教学方法，不仅会影响学习的效果，还会影响学生的学习兴趣，积极性是学好体育课的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：　　1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。　　2、把体育教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。　　3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造讲话的机会。　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到

3、教学相关。　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：　　1、积极创造条件，让学生参与到练习小组的学习中来。　　2、引导学生创编练习的方法进行学习。　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。　　四、课堂教学中，情景瞬息万变，情况错综复杂，随时可能发生各种意料不到的事件。常见的突发事件成因主要表现在：　　1.安全意识淡薄：学生对安全相关的生理、心理知识、社会知识、生活经验及医学常识都相对缺乏，课堂中表现出思想麻痹，自我保护意识薄弱

4、等特点。　　2.准备活动缺乏。准备活动能增加肌肉的供血、弹性及灵活性，同时也能提高关节韧带的功能，预防运动损伤。但我们有些教师上体育课不重视学生的准备活动，或者草草了事，埋下了安全隐患。3.场地器械不良。如运动场地不平、地质太硬、器械设备陈旧，缺乏应有的防护设备等。　　4.组织纪律松懈。教学组织管理工作不周密、教学方法不科学，造成学生课堂安全意识薄弱、纪律松懈。　　五、在处理这种突发事件时，教师应做到：　　1、不急不躁，沉着冷静。　　2、要巧妙运用教学机智，化消极因素为积极因素。　　3、要化阻力为动力，把突

5、发事件变成激发学生学习兴趣、磨练学生品质、教育多数学生的一次机会。　　4、要注意态度严肃温和，切忌粗暴对待，妥善加以处理。　　5、要注重课后的沟通，防止矛盾的堆积。　　总而言之，作为一名体育教师应该学着有明锐的洞察力,要纵观全局,善思、善导。课中出现的某些偶发事件,需要沉着、冷静、灵活、机智的对事件进行有效的调控,变不利为有利。要善于抓住时机,因势利导。要利用学生中或自然中形成的动态资源去完善预设教材,帮助学生达到学习的目的。