长方体和正方体教案

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1、《长方体和正方体的整理与复习》教案教学目标：1.通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，表面积、体积的概念以及相邻单位间的进率；能进一步认识长方体、正方体的表面积和体积及其计算方法，并能正确地计算。理解它们的内在联系，能灵活运用。2.在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念；让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题。教学准备：课件肥皂三单学生准备：直尺带包装盒的香

2、皂、1米长的细绳教学过程：一、创设情境　导入新课师：（出示香皂）看，老师带来了什么？它是什么形状的？香皂是我们生活中常用的物品，可你们知道吗，工人在生产香皂时还要计算一些数学问题，大家猜猜看会是什么问题呢？（学生自由发言）同学们想得真不错！在生产的过程中，有些问题就用到了我们已经学过的长方体和正方体的知识。今天这节数学课，这块小小的香皂就将成为我们学习中的小助手，和我们一起来整理和复习这些知识。（教师板书：长方体和正方体的复习）二、自我梳理　形成网络（一）自主回忆1教师用大屏幕演示长方体和正方体的模型请看大屏幕，

3、这是什么形状？回忆一下，我们都学过有关长方体和正方体的哪些知识？教师随着学生发言进行板书（板书：特征、棱长总和、表面积、体积）问：什么是体积？什么是容积？什么是表面积？它们的特征又可以从几个方面展开描述呢？（板书：面、棱、顶点）我们在研究立体图形时，一般都是从点线面开始研究的。2看来有关长方体和正方体的知识还真不少，如果我们这样写下去，显得很乱，也太浪费时间了。有没有一个好的办法，可以把这些知识很清楚很有条理的展示出来，你们认为用什么形式比较好呢？（画表格）3拿出导学活动单，看活动一、为了清楚，我们画了两张表格，

4、能看懂么？4现在就请你们一边回忆一边整理，将长方体和正方体的知识以表格的形式整理出来。整理完后，先在小组里和同学进行交流，互相补充完整。看谁能够在较短的时间里全面、具体的整理出来。学生完成表格（二）交流评价师：谁愿意把你整理的知识向大家汇报一下？（三）归纳总结　出示表格：形体相同点不同点联系面棱顶点面的形状面的面积棱长长方体6个面12条棱8个顶点6个面都是长方形，可能有一组相对的面是正方形相对的两个面面积相等相对的棱长度相等正方体是一种特殊的长方体正方体6个面12条棱8个顶点6个面都是完全相同的正方形6个面的面积

5、都相等12条棱的长度都相等形体表面积体积（容积）定义计算公式常用单位定义计算公式常用单位长方体长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。S=(ab+ah+bh)×2平方厘米平方分米平方米物体所占空间的大小叫做物体的体积。容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积V=abhV=sh立方厘米（升毫）立方分米（升）立方米正方体S=6a²V=a³V=sh师：长方体和正方体之间有什么联系？学生说一说1正方体是特殊的长方体；2它们的体积都可以用底面积乘高来计算。三、理解应用　走进生活（一）基础练习1大屏幕演示：计算下列各

6、长方体和正方体的体积及表面积。在自己的课堂作业本上完成。30cm20cm3m0.8m3m2判断（1）一个长方体的长是2米，宽是8分米，高是5分米，那么它的体积是80立方分米。（х）（2）如果两个长方体的体积相等，那么它们的表面积一定也相等。（х）（3）一个正方体的棱长扩大3倍，表面积就扩大9倍。（√）（4）把一个体积为1立方分米的纸盒放在桌面上，纸盒所占桌面的面积一定是1平方分米。（х）（5）从里面量，棱长为4分米的正方体容器，可以容纳64升的水。（√）指名说，大家判断师：通过刚才的整理，我们已经对长方体和正方体

7、有了更清楚的了解和认识，大家的表现都很棒！下面我们就运用这些知识，帮助工人叔叔去解决他们在生产香皂的过程中遇到的一些实际问题。（二）实践操作每个小组一块新香皂，注意分工合作。1.做个小小计算师：你能帮工人叔叔算出这块香皂的大小吗？需要测出哪些数据，该怎样计算呢？同学说一说（香皂的长、宽、高）　下面我们就在小组里测一测，大家注意分工合作。提醒：量出的数据最好保留整厘米数。教师在黑板上画图：单位：厘米　（学生量出数据后，教师进行统一。）（标出长8，宽5，高2）学生口算反馈：指名说这块香皂的体积是多少？怎样算的？3做个

8、小小包装师：1、如果要给这块香皂套上包装盒，不计算接头处与损耗材料，最少需要多少硬纸片？（学生尝试解答，在练习本上算一算。汇报方法，集体评价。）2.如果把这块香皂平放在桌子上，它所占桌面的面积最大是多少？最小是多少？学生自己解答，指名到前面演示：怎样摆放占桌面的面积最大？怎样摆放占桌面的面积最小？以后再摆放物品时就可以利用这个知识3、怎样用绳子把香皂盒捆扎起来，你有哪些美