20苏雅的画儿

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1、精品20苏雅的画儿【教学目标】1.认识“苏、雅、详、梯、幅、参、加、赛、厅、由、筋、评、班、逗、懂”等15个生字，会写“由、纸、加、狗、班、参、笔、厅”等8个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.指导学生朗读中体会苏雅的感情变化，品味爸爸的话所蕴含的道理。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】懂得只要肯动脑筋，变通一下，事情就有可能做好的道理【教学时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标1.整体感知课文，知道课文讲了一件什么事。2.认识生字，书写生字。教具准备多媒体课件教学过程一、揭题质疑，激发兴趣1.教师谈话，板书课题

2、：20苏雅的画儿2.齐读课题。3.质疑激趣：读了课题，你知道了什么？还想知道什么？（出示课件2）二、识字学词，整体感知（一）借助汉语拼音自由朗读课文，要求读三遍，每一遍都提出不同的要求（课件展示朗读要求）：第一遍：读准字音，把课文读通顺，读正确。第二遍：一边读，一边用圆圈圈出文中的生字，精品用横线画出生字组成的词语。第三遍：一边读，一边想：课文主要写了谁？他们之间发生了什么事？（二）检查学生自读情况，教师相机指导1.指名分自然段朗读课文，师生正音。2.认读会认字（出示课件4、5）。（1）指名读一读。（2）集体齐读。3.听读音找

3、字卡。（1）老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。（2）同桌合作：一人读生字，一人找字卡。4.四人学习小组活动：在读准字音的基础上，互相交流记字方法，说说自己记住了哪些生字，是用什么方法记住的。教师走进学生中间，相机点评指导。5.认读本课的新词。（出示课件6）。6.指名交流：课文主要写了谁？他们之间发生了一件什么事？三、认清字形，指导写字1.（出示课件7）观察出示的8个生字，先读一读，然后试着写一写，说说自己的发现。2.教师指导：“纸”字的右边是“氏”不要多一点，写成“氐”；“狗”字的左边是反犬旁，不要写成

4、提手旁；“笔”是上下结构，上面是竹字头，不是草字头。课外作业新设计一、读拼音，写汉字。lǐyóubáizhǐcānjiāxiǎogǒudàtīngcǎibǐ（）（）（）（）（）（）二、给下面加点字选择正确的读音，打“√”号。精品比赛（sāisài）脑筋（jīnjīng）苏雅(shūsū)懂得（dǒngzhòng）三、给下面句子加标点。1.爸爸()您的主意真妙()2.苏雅()你怎么会想到画小狗呢()参考答案：一、理由白纸参加小狗大厅彩笔二、sàijīnsūdǒng三、1.爸爸(，)您的主意真妙(！)2.苏雅(，)你怎么会想到画小

5、狗呢(？)第二课时课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．指导学生朗读中体会苏雅的感情变化，品味爸爸的话所蕴含的道理。教具准备多媒体教学课件教学过程一、创设情境，导入课题上自然段课我们学习了第20课《苏雅的画儿》的生字词，这自然段课我们继续来学习。请同学们大声读课题。1.看苏雅楼梯画和弄脏的画图片。通过上自然段课的学习，我们认识了一位新朋友，她的名字叫什么？瞧，苏雅正满意地端详着自己画的楼梯，可是，就在画最后一笔的时候，水彩笔把画儿弄脏了。然而，在第二天的比赛中，她却得了第一名，同学们想知道这其中的秘密吗？（想！）（出示

6、课件10）二、复习生字，检查反馈精品1．过渡：要想知道这个秘密，就要深入地学习课文，首先就要过字词关。请看！（出示课件11）谁能大胆举手起来读这些生字宝宝？2．齐读生字。过渡：非常棒！我们全班再齐读这些词语一遍。三、品读课文，理解感悟1．自由读课文，整体感知课文。过渡：同学们的词语掌握得这么好。让我们把这些字宝宝放回课文里去读一读吧。请翻开课本，边读边想以下四个问题。(出示课件12)2.谁来回答第一个问题呢？是啊，苏雅用这幅画儿去参加明天的比赛，可是却在画的过程中发生的什么呢？（4自然段）3.品读描写苏雅伤心的句子。（1）过渡

7、：是啊，好好的画儿却被弄脏了，苏雅的心情怎样？（伤心、难过、哭起来）（2）你从哪些句子读懂的？（指名说）（出示：苏雅哇地哭了起来。“我的画弄脏了，再画也来不及了……”）（3）谁能读出苏雅的伤心？（指导名生读）4．品读第7自然段，领悟爸爸因为对苏雅的爱，因此能仔细观察动脑筋帮苏雅想出了办法。（1）过渡：老师从你的朗读感觉到了苏雅的伤心。是不是真的没有办法解决了呢？请同学们读第7自然段，同桌合作，讨论交流。（2）汇报情况。过渡：有什么办法解决了呢？（指名生读）（出示：爸爸仔细地看了看，说：“别哭……要不了几笔就成。”）（3）爸爸“

8、仔细”地看，从“仔细”这个词我们可以体会到什么？（爸爸细心照顾苏雅。）课文里还有些哪些地方也体现了爸爸对苏雅仔细地照顾？5.品读表达苏雅高兴地句子：爸爸，您的主意真妙！精品过渡：苏雅在爸爸的启发下，把小花狗画好了，她高兴得不由自主地拍手起来。看看课文是怎么写她高兴的？（指名读